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Termes génériques
Thesaurus DOCautisme
[NI] Développement de la communication
Communication (Psychologie)
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Communication écrite ; Communication expressive ; Communication fonctionnelle ; Communication multimodale ; Communication non verbale ; Communication normative ; Communication orale ; Communication pragmatique ; Communication primaire ; Communication réceptive ; Communication sociale ; Langage verbal ; Langue (dialecte) ; Langue maternelle ; Multilinguisme |
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Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières, pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA / Laurence ANCONA in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
[article]
Titre : Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières, pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Laurence ANCONA, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 105-113 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention orthophonique ; Pragmatique ; Habileté de langageSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 105-113[article] Le dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières, pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Laurence ANCONA, Auteur . - 2016 . - p. 105-113.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 105-113
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention orthophonique ; Pragmatique ; Habileté de langageSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105 Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives / Véronique REY
Titre : Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur Editeur : Aix-en-Provence [France] : PUP - Presses universitaires de Provence Année de publication : 2013 Collection : Langues et langage Importance : 138 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85399-869-7 Prix : 14.25 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble de la communication sociale ; Aphasie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Dysphasie ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Socialisation ; Trouble du langage ; ViolenceIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50 Détresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique REY, Auteur ; Corinne GOMILA, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur . - Aix-en-Provence [France] : PUP - Presses universitaires de Provence, 2013 . - 138 p.. - (Langues et langage) .
ISBN : 978-2-85399-869-7 : 14.25
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble de la communication sociale ; Aphasie ; Trouble du spectre de l'autisme ; Dysphasie ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Socialisation ; Trouble du langage ; ViolenceIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement de la communication et du langage Résumé : Les dysfonctionnements langagiers chez les enfants relèvent par définition de l’approche médicale et se déclinent selon des paradigmes de la psycholinguistique et de la neurologie. Cependant l’augmentation significative du nombre d’enfants dysphasiques permet d’interroger la dimension anthropologique?: comment se transmet traditionnellement la langue maternelle?? Que signifierait une rupture dans sa transmission?? Cet ouvrage questionne ce rôle de la transmission de la langue maternelle, en interrogeant notamment la fonction patrimoniale du? langage. À partir d’une présentation clinique des dysfonctionnements langagiers (dysphasie, autisme) et de la présentation d’un phénomène émergent, la violence verbale entre enfants et adultes, l’analyse conduit à proposer le concept de Détresse langagière comme concept englobant à la fois ce qui relève du médical et des phénomènes de la vie ordinaire où des enfants sont en détresse en langue orale. L’approche anthropologique met en avant une rupture culturelle?: à la différence des pratiques de transmission de textes patrimoniaux appris par cœur, tant dans les cultures à tradition écrite que dans celles à tradition orale, il y aurait un arrêt de cette pratique dans notre société contemporaine. Cela conduit les auteurs à problématiser nos pratiques énonciatives culturelles?: si ces dernières semblent se réduire à l’oral (réduction de la transmission des épopées, des chansons, des poésies…), le champ ouvert par Internet donne à penser qu’apparaissent de nouvelles conduites culturelles qui incarnent peut-être une certaine manière de répondre aux situations de détresse langagière. Par ses dimensions pluridisciplinaires, ce livre interroge nos pratiques culturelles langagières. Il s’adresse à la fois au corps médical et au corps enseignant. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000050 DEV.14 REY Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne Importance : 519 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5061-7 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Bilan ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; EnfantIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental : Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspect méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives.
Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 519 p.. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5061-7
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Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Bilan ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; EnfantIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental : Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspect méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives.
Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=710 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000428 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2014 Importance : 523 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8526-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; EEDCP ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental :
- quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ?
- selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ?
- selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ?
- quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ?
- comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ?
- quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ?
Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d'analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).
S'adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur . - 2e éd. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2014 . - 523 p.
ISBN : 978-2-8041-8526-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; EEDCP ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Outil d'évaluationIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Certaines questions se posent inévitablement à tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement à ceux côtoyant des enfants présentant un retard mental :
- quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce ?
- selon quels rythmes les capacités cognitives se développent- elles en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ?
- selon quels rythmes les capacités communicatives préverbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ?
- quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicatives sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ?
- comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ?
- quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ?
Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant des réponses synthétiques et exhaustives. Il présente les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce, ainsi que des résultats d'analyses quantitatives et qualitatives. En outre, il propose un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce donnant lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative).
S'adressant aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/ logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce, cet ouvrage intéressera également les étudiants de ces disciplines en 2e et 3e cycles. (Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000850 DEV.11 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Le développement de la communication sociale précoce / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
[article]
Titre : Le développement de la communication sociale précoce Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magali LAVIELLE-GUIDA, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 175-190 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Langage ; PragmatiqueMots-clés : COMMUNICATION SOCIALE PRECOCE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101
in Rééducation orthophonique > 265 (mars 2016) . - p. 175-190[article] Le développement de la communication sociale précoce [Texte imprimé et/ou numérique] / Magali LAVIELLE-GUIDA, Auteur . - 2016 . - p. 175-190.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 265 (mars 2016) . - p. 175-190
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme ; Langage ; PragmatiqueMots-clés : COMMUNICATION SOCIALE PRECOCE Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101 Dis Maman, c'est un homme ou un animal ? A propos de l'autisme / Hilde DE CLERCQ
Permalink[Dossier] Les inférences dans la communication / Annick DUCHENE MAY-CARLE in Rééducation orthophonique, 234 (juin 2008)
PermalinkL'émergence de la communication et du langage / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 244 (décembre 2010)
PermalinkL'enfant autiste / Lisa OUSS-RYNGAERT
PermalinkL'enfant autiste et l'adulte en interaction / Audrey MASSON
PermalinkL'enfant autiste décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? / Ginette BERNIER
PermalinkL'enfant autiste : stratégies d'intervention psychoéducatives / Suzanne MINEAU
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkLes enfants autistes : les comprendre, les intégrer à l'école / Rita JORDAN
PermalinkLes enjeux de l'attention conjointe dans les processus de communication : particularités des enfants sourds ou atteints d'un trouble du spectre de l'autisme / Federica CILIA in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°166, Tome III (juillet 2020)
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