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Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse / [s.n.]
Titre : Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Editeur : Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé Année de publication : 2012 Autre Editeur : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux Collection : Recommandation de bonne pratique Importance : 8 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; EnfantIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un
projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins.
Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes :
- Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire
pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ?
- Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ?
- Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur]Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/synthese_aut [...] Format de la ressource électronique : Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=882 Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - Saint-Denis La Plaine : HAS - Haute autorité de santé : Saint-Denis : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et des services sociaux et médico-sociaux, 2012 . - 8 p.. - (Recommandation de bonne pratique) .
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Intervention ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Adolescent ; EnfantIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Cette recommandation a pour objectif principal l’amélioration des pratiques des équipes amenées à mettre en œuvre les interventions auprès des enfants/adolescents avec TED, en particulier de mieux évaluer les besoins et ressources individuels de l’enfant et de sa famille, dans chacun des domaines de fonctionnement et de participation habituellement touchés par les répercussions des TED en vue de proposer un
projet personnalisé d’interventions coordonnées considérées pertinentes pour répondre à ces besoins.
Cette recommandation vise à répondre aux questions suivantes :
- Quels sont les domaines du fonctionnement et de la participation de l’enfant ou de l’adolescent dans lesquels une évaluation régulière de son développement est nécessaire
pour appréhender au mieux ses besoins et ses ressources ?
- Quelles interventions proposer en fonction des besoins repérés dans chacun des domaines identifiés ?
- Comment assurer l’organisation optimale des interventions et du parcours de l’enfant ou de l’adolescent ? [résumé d'éditeur]Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2012-03/synthese_aut [...] Format de la ressource électronique : Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=882 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis / Jean-Louis ADRIEN
Titre : L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2011 Collection : PSY- évaluation, mesure, diagnostic Importance : 360 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0076-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention développementaleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Véritable « manuel de bonnes pratiques » pour l’intervention auprès des personnes atteintes d’autisme, ce livre, comme l’écrit Carmen Dionne dans la préface, « en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d’assise à celles à développer. Il s’inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs. »
Ces dernières années, l’intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d’intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu’à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés. Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d’évaluation et d’intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
CHAPITRE 1 : LE SYNDROME D'AUTISME.
1. La psychopathologie du développement de l'enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l'autisme ? (J.-L. Adrien).
2. Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme (J. Brisson).
CHAPITRE 2 : METHODES D'EVALUATIONS PSYCHOLOGIQUES AUPRES DES ENFANTS ATTEINTS D'AUTISME.
1. Les évaluations diagnostiques dans l'autisme (R. Blanc, F. Bonnet-Brilhault, C. Barthélémy).
2. Évaluations psychologiques du développement (J.-L. Adrien).
3. Évaluations de la qualité de vie des parents d'enfants avec autisme (E. Cappe).
CHAPITRE 3 : INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES ET DEVELOPPEMENTALES INTENSIVES ET ACCOMPAGNEMENTS PSYCHOLOGIQUES. Les programmes d'interventions.
1. La méthode A.B.A. (O. Bourgueil).
2. Le programme TEACCH (A. Determann).
3. Le programme Friend Play (A. Yannaca).
4. Le programme IDDEES (M. P. Gattegno).
5. Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale : La Thérapie d'Échange et de Développement (R. Blanc, J. Malvy, S. Roux, et al.).
6. Les différents systèmes de communication visualisée (S. Fialaire).
7. La Thérapie d'Étayage Cognitif et Affectif (TECA) (L. Dirani Akoury).
CHAPITRE 4 : SUIVIS D'ENFANTS AVEC AUTISME AYANT BÉNÉFICIÉ D'INTERVENTIONS PSYCHOLOGIQUES. RECHERCHES ET CAS CLINIQUES.Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=733 L'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication ; Maria Pilar GATTEGNO, Directeur de publication . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2011 . - 360 p.. - (PSY- évaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0076-8
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Intervention comportementale ; Intervention développementaleIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Véritable « manuel de bonnes pratiques » pour l’intervention auprès des personnes atteintes d’autisme, ce livre, comme l’écrit Carmen Dionne dans la préface, « en témoignant des approches reconnues et variées, apporte une contribution importante à la réflexion sur les pratiques actuelles certes mais sert également d’assise à celles à développer. Il s’inscrit en outil de référence pour soutenir le dialogue entre praticiens, familles et chercheurs. »
Ces dernières années, l’intervention auprès des personnes présentant un trouble envahissant du développement a suscité un intérêt croissant aussi bien de la part des chercheurs que des praticiens. Cet ouvrage se veut le témoin et la synthèse de différents modèles, modes et programmes d’intervention développés pour offrir des soutiens appropriés tant aux personnes avec autisme qu’à leur famille, et ce dans les différents milieux de vie fréquentés. Il complète la démarche par une perspective longitudinale originale, en présentant, outre les processus d’évaluation et d’intervention, le suivi de ces méthodes sur plusieurs années. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Sommaire :
CHAPITRE 1 : LE SYNDROME D'AUTISME.
1. La psychopathologie du développement de l'enfant permet-elle de mieux explorer et comprendre l'autisme ? (J.-L. Adrien).
2. Les troubles précoces du développement des enfants avec autisme (J. Brisson).
CHAPITRE 2 : METHODES D'EVALUATIONS PSYCHOLOGIQUES AUPRES DES ENFANTS ATTEINTS D'AUTISME.
1. Les évaluations diagnostiques dans l'autisme (R. Blanc, F. Bonnet-Brilhault, C. Barthélémy).
2. Évaluations psychologiques du développement (J.-L. Adrien).
3. Évaluations de la qualité de vie des parents d'enfants avec autisme (E. Cappe).
CHAPITRE 3 : INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES ET DEVELOPPEMENTALES INTENSIVES ET ACCOMPAGNEMENTS PSYCHOLOGIQUES. Les programmes d'interventions.
1. La méthode A.B.A. (O. Bourgueil).
2. Le programme TEACCH (A. Determann).
3. Le programme Friend Play (A. Yannaca).
4. Le programme IDDEES (M. P. Gattegno).
5. Les thérapies individuelles développementales centrées sur la communication sociale : La Thérapie d'Échange et de Développement (R. Blanc, J. Malvy, S. Roux, et al.).
6. Les différents systèmes de communication visualisée (S. Fialaire).
7. La Thérapie d'Étayage Cognitif et Affectif (TECA) (L. Dirani Akoury).
CHAPITRE 4 : SUIVIS D'ENFANTS AVEC AUTISME AYANT BÉNÉFICIÉ D'INTERVENTIONS PSYCHOLOGIQUES. RECHERCHES ET CAS CLINIQUES.Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=733 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'autisme de l'enfant : nouvelles approches pédopsychiatriques / Pascal LENOIR
Titre : L'autisme de l'enfant : nouvelles approches pédopsychiatriques : LXXXXVIII session du congrès de psychiatrie et de neurologie de langue française Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pascal LENOIR, Directeur de publication ; Chrystèle BODIER, Directeur de publication Editeur : Paris [France] : Médias Flashs Année de publication : 2000 Importance : 197 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9511992-0-0 Note générale : Bibliogr.- Tabl. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Recherche biomédicale ; Recherche médicale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Classification médicale ; Pédopsychiatrie ; Phénotype ; Relation familiale ; Syndrome de l'X fragile ; SémiologieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Depuis sa description par Kanner en 1943, le concept de l'autisme infantile a beaucoup évolué dans plusieurs domaines.
Sur un plan sémiologique, l'autisme de Kanner apparaît actuellement comme une des formes les plus caractéristiques des "syndromes autistiques".
La recherche clinique s'intéresse notamment au phénotype comportemental des autistes et des membres de leurs familles. Le travail de collaboration entre les cliniciens et les chercheurs généticiens a déjà abouti à identifier des sous-groupes d'autismes selon différents paramètres (mode de transmission familiale, comorbidité, type de troubles cognitifs sous-jacents, évolution...). Les difficultés rencontrées dans ces recherches cliniques proviennnent de certaines incompatibilités entre les exigences d'une pratique entièrement et directement dévouée à l'enfant et celles de la recherche avec sa méthodologie propre.
Malgré ces nouvelles approches influencées par les progrès génétiques, le rôle du pédopsychiatre n'est pas devenu obsolète, loin de là.
Il est devenu le maître d'oeuvre d'une pédopsychiatrie du développement qui prend en compte les aspects dynamiques et évolutifs de toutes les dimensions médicales et psychologiques de l'enfant et de sa famille.Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=478 L'autisme de l'enfant : nouvelles approches pédopsychiatriques : LXXXXVIII session du congrès de psychiatrie et de neurologie de langue française [Texte imprimé et/ou numérique] / Pascal LENOIR, Directeur de publication ; Chrystèle BODIER, Directeur de publication . - Paris [France] : Médias Flashs, 2000 . - 197 p.
ISBN : 978-2-9511992-0-0
Bibliogr.- Tabl.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Recherche biomédicale ; Recherche médicale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Classification médicale ; Pédopsychiatrie ; Phénotype ; Relation familiale ; Syndrome de l'X fragile ; SémiologieIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Depuis sa description par Kanner en 1943, le concept de l'autisme infantile a beaucoup évolué dans plusieurs domaines.
Sur un plan sémiologique, l'autisme de Kanner apparaît actuellement comme une des formes les plus caractéristiques des "syndromes autistiques".
La recherche clinique s'intéresse notamment au phénotype comportemental des autistes et des membres de leurs familles. Le travail de collaboration entre les cliniciens et les chercheurs généticiens a déjà abouti à identifier des sous-groupes d'autismes selon différents paramètres (mode de transmission familiale, comorbidité, type de troubles cognitifs sous-jacents, évolution...). Les difficultés rencontrées dans ces recherches cliniques proviennnent de certaines incompatibilités entre les exigences d'une pratique entièrement et directement dévouée à l'enfant et celles de la recherche avec sa méthodologie propre.
Malgré ces nouvelles approches influencées par les progrès génétiques, le rôle du pédopsychiatre n'est pas devenu obsolète, loin de là.
Il est devenu le maître d'oeuvre d'une pédopsychiatrie du développement qui prend en compte les aspects dynamiques et évolutifs de toutes les dimensions médicales et psychologiques de l'enfant et de sa famille.Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=478 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000250 AUT.11 LEN Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible L'autisme de l'enfant : la thérapie d'échange et de développement / Catherine BARTHELEMY
Titre : L'autisme de l'enfant : la thérapie d'échange et de développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur Editeur : Paris [France] : Expansion scientifique française Année de publication : 1995 Importance : 396 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7046-1465-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Thérapie d'échange et de développement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Enfant ; Soin ; Hôpital de jourIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=235 L'autisme de l'enfant : la thérapie d'échange et de développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine BARTHELEMY, Auteur ; Gilbert LELORD, Auteur ; Laurence HAMEURY, Auteur . - Paris [France] : Expansion scientifique française, 1995 . - 396 p.
ISBN : 978-2-7046-1465-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Thérapie d'échange et de développement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Enfant ; Soin ; Hôpital de jourIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : Julien, trois ans, s'isole, se replie sur lui-même; il ne parle pas et ne cherche à communiquer ni par les gestes, ni par la mimique; il passe des heures à manipuler un bout de ficelle. Que faire ? Essayer de lever un "blocage" en guettant l'émergence de son désir ? Appliquer les procédés de l'apprentissage à la réalisation des gestes élémentaires les plus utiles ? La thérapie envisagée pour le petit Julien s'appuie sur la pratique et l'expérience d'une équipe pluridisciplinaire. Elle se propose de solliciter, d'encourager l'échange au cours du jeu et, grâce à cet échange, de développer la communication. Ses bases reposent sur l'étude du développement et du fonctionnement du système nerveux. Trois principes orientent à la fois l'enfant et le thérapeute : la tranquillité pour aider à la sélection des informations, la disponibilité pour favoriser l'acquisition libre et la réciprocité suscitée par l'imitation libre. Les résultats thérapeutiques obtenus avec l'aide de la famille sont soigneusement évalués. Cette thérapie qui contribue à la rééducation fonctionnelle de la communication est spécifiquement française. Elle rendra grand service aux praticiens (psychiatres, psychologues, pédiatres, infirmières, infirmiers, éducatrices, éducateurs et rééducateurs de toutes disciplines, orthophonistes, psychomotriciens ... ) et aux familles confrontées aux difficultés de l'autisme de l'enfant et de l'adolescent. Sa conception et son élaboration ont nécessité la convergence de spécialités très différente. [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=235 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000101 INT.70 BAR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000383 INT.70 BAR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Autisme : état des lieux et horizons / Bernard GOLSE
Titre : Autisme : état des lieux et horizons Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernard GOLSE, Auteur ; Pierre DELION, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2013 Importance : 271 p. Présentation : Bibliogr. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0507-6 Prix : 17 € Note générale : Sommaire :
DELION P., GOLSE, B. Avant-propos. p. 7
GOLSE B., DELION P. Introduction. p. 11
DELION P., GOLSE, B. Problématiques actuelles. p. 17
AUSSILLOUX C., BARTHELEMY L. Évolution des classifications de l'autisme : leur intérêt et leurs limites actuelles. p. 39
BURSZTEJN C. Vers un dépistage précoce de l'autisme. p. 49
FERRARI P. Dépression maternelle et autisme infantile. p. 59
CONSTANT J. Vers une culture d'accompagnement de la personne autiste : après la puberté : un SESSAD pour adolescents. p. 65
GORWOOD P., RAMOZ N. Facteurs génétiques impliqués dans l'autisme. p. 71
MAESTRO S. MURATORI F. Les films familiaux. p. 89
MISES R. Evolution de l'autisme et des psychoses précoces à l'adolescence et à l'âge adulte. p. 97
HOCHMANN J. Autisme et narration : perspectives actuelles. p. 107
HAAG G. Comment les psychanalystes peuvent aider les enfants avec autisme et leurs familles. p. 119
HAAG G. Résumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité chez l'enfant autiste. p. 145
HOUZEL D. Les signes précoces de l'autisme et leurs significations psychopathologiques. p. 163
DANON-BOILEAU L., LEROY M., MOREL M.-A., et al. Symptômes précoces : la part du linguistique. p. 175
RIBAS D. Préoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes soignantes. p. 183
TORDJMANN S. Les investigations cliniques et paracliniques dans l'autisme : du bilan de routine au bilan de recherche. p. 191
ADRIEN J.-L. Le bilan psychologique des enfants avec autisme. p. 215
THEVENOT J.-P. L'accès aux soins institutionnels des enfants autistes : l'approche épidémiologique d'une situation pénurique. p. 225
ROBEL L. Les scoops médiatiques récents en matière de traitement. p. 233
BAERT J. Les associations de parents, l'exemple d'Acanthe. p. 239
GOLSE B. Entretien avec Philippe Denormandie. p. 245
Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Association de familles ; Classification médicale ; Repérage précoce ; Recherche médicale ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Evaluation clinique ; Evolution ; GénétiqueIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L’autisme infantile précoce demeure, encore aujourd’hui, une question délicate. Il est nécessaire de l'aborder avec le plus grand calme et le plus grand sérieux pour ne pas relancer des polémiques passionnelles et stériles. Par ailleurs, d’un point de vue éthique, il importe de manier avec prudence toute nouvelle information scientifique en ce domaine afin de ne pas faire naître d’espoirs trop hâtifs, véritables surenchères à la souffrance des enfants et de leurs familles à l'origine de déceptions et de rancœurs parfois insurmontables. Les meilleurs spécialistes de l'autisme développent ici les principaux axes des études les plus actuelles et proposent donc un état des lieux complet sur la question. Les lecteurs disposent là d’un outil leur permettant de trouver, non pas l’ensemble des réponses à chacune de leurs demandes, mais au moins la ou les références dont ils auraient besoin pour les retrouver et les approfondir. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=614 Autisme : état des lieux et horizons [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernard GOLSE, Auteur ; Pierre DELION, Auteur . - Toulouse [France] : Erès, 2013 . - 271 p. : Bibliogr.
ISBN : 978-2-7492-0507-6 : 17 €
Sommaire :
DELION P., GOLSE, B. Avant-propos. p. 7
GOLSE B., DELION P. Introduction. p. 11
DELION P., GOLSE, B. Problématiques actuelles. p. 17
AUSSILLOUX C., BARTHELEMY L. Évolution des classifications de l'autisme : leur intérêt et leurs limites actuelles. p. 39
BURSZTEJN C. Vers un dépistage précoce de l'autisme. p. 49
FERRARI P. Dépression maternelle et autisme infantile. p. 59
CONSTANT J. Vers une culture d'accompagnement de la personne autiste : après la puberté : un SESSAD pour adolescents. p. 65
GORWOOD P., RAMOZ N. Facteurs génétiques impliqués dans l'autisme. p. 71
MAESTRO S. MURATORI F. Les films familiaux. p. 89
MISES R. Evolution de l'autisme et des psychoses précoces à l'adolescence et à l'âge adulte. p. 97
HOCHMANN J. Autisme et narration : perspectives actuelles. p. 107
HAAG G. Comment les psychanalystes peuvent aider les enfants avec autisme et leurs familles. p. 119
HAAG G. Résumé d'une grille de repérage clinique de l'évolution de la personnalité chez l'enfant autiste. p. 145
HOUZEL D. Les signes précoces de l'autisme et leurs significations psychopathologiques. p. 163
DANON-BOILEAU L., LEROY M., MOREL M.-A., et al. Symptômes précoces : la part du linguistique. p. 175
RIBAS D. Préoccupations cliniques, théoriques et politiques des équipes soignantes. p. 183
TORDJMANN S. Les investigations cliniques et paracliniques dans l'autisme : du bilan de routine au bilan de recherche. p. 191
ADRIEN J.-L. Le bilan psychologique des enfants avec autisme. p. 215
THEVENOT J.-P. L'accès aux soins institutionnels des enfants autistes : l'approche épidémiologique d'une situation pénurique. p. 225
ROBEL L. Les scoops médiatiques récents en matière de traitement. p. 233
BAERT J. Les associations de parents, l'exemple d'Acanthe. p. 239
GOLSE B. Entretien avec Philippe Denormandie. p. 245
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Association de familles ; Classification médicale ; Repérage précoce ; Recherche médicale ; Relation parent professionnel ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation psychologique ; Diagnostic médical ; Enfant ; Evaluation clinique ; Evolution ; GénétiqueIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : L’autisme infantile précoce demeure, encore aujourd’hui, une question délicate. Il est nécessaire de l'aborder avec le plus grand calme et le plus grand sérieux pour ne pas relancer des polémiques passionnelles et stériles. Par ailleurs, d’un point de vue éthique, il importe de manier avec prudence toute nouvelle information scientifique en ce domaine afin de ne pas faire naître d’espoirs trop hâtifs, véritables surenchères à la souffrance des enfants et de leurs familles à l'origine de déceptions et de rancœurs parfois insurmontables. Les meilleurs spécialistes de l'autisme développent ici les principaux axes des études les plus actuelles et proposent donc un état des lieux complet sur la question. Les lecteurs disposent là d’un outil leur permettant de trouver, non pas l’ensemble des réponses à chacune de leurs demandes, mais au moins la ou les références dont ils auraient besoin pour les retrouver et les approfondir. [résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=614 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000291 AUT.11 GOL Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Autisme : hétérogénéité des profils cognitifs et trajectoires développementales. Une revue critique / Isabelle SOULIERES in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkL'autisme infantile : introduction à une clinique relationnelle selon Kanner / Gérard BERQUEZ
PermalinkAutisme du jeune enfant : développement psychologique et régulation de l'activité / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPermalinkL'autisme, un jour à la fois / Nathalie POIRIER
PermalinkL'autisme au jour le jour : l'enfant épinglé / Gabriel ROTH
PermalinkAutisme et langage / Colwyn TREVARTHEN
PermalinkAutisme, mieux comprendre / Alain BOURAVEL
PermalinkAutisme : nouveaux spectres, nouveaux marchés / Agnès AFLALO
PermalinkAutisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme / Robin BASTIEN
PermalinkAutisme : le partenariat entre parents et professionnels. Un facteur favorable à la bientraitance / Patrick ELOUARD
PermalinkAutisme - Les premiers signes : webdocumentaire sur le repérage précoce de l'autisme / Benjamin LAURENT
PermalinkAutisme et protection / Frances TUSTIN
PermalinkAutisme et psychomotricité : l'exemple de l'institut "Notre Ecole" / Danièle CAUCAL in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkAutisme et psychose de l'enfant / Frances TUSTIN
PermalinkL'autisme raconté aux enfants / Gabryel BOUCHARD
PermalinkAutisme et régulation de l'action. Les cahiers du CERFEE N°13, 1996 / René PRY
PermalinkAutisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques / Jacques SARFATY
PermalinkAutisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives : recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
PermalinkAutismes de l'enfance / Roger PERRON
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