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Thesaurus DOCautisme
Inclusion scolaire
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Equipe de suivi de la scolarisation ; Equipe éducative (outil de concertation) ; PIAL ; Plan d'accompagnement personnalisé ; Programme personnalisé de réussite éducative ; Projet d'accueil individualisé ; Projet pédagogique individualisé ; Projet personnalisé de scolarisation ; RASED
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Sa scolarité / [s.n.]
Titre : Sa scolarité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Mention d'édition : 3e éd. rev. et augm. Editeur : Lyon [France] : Handicap International Année de publication : 2016 Collection : Guides déclic Sous-collection : Les démarches Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-909064-83-3 Prix : 25 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Projet personnalisé de scolarisation ; Moyen de transport ; ULIS ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Législation ; Lycée ; Travail en milieu ordinaire ; Orientation scolaire ; Projet pédagogique individualisé ; CrècheIndex. décimale : SCO.10 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Généralités sur la scolarisation Résumé : La place de votre enfant handicapé est à l'école, cela ne fait aucun doute, la loi de dit ! .... Les 59 fiches pratiques de ce guides résument tout ce qu'il faut savoir sur le fonctionnement des ULIS et expliquent le projet personnalisé de scolarisation, mais aussi comment se passe l'orientation, l’accompagnement par un AESH, et les soins... [résumé d'éditeur) Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Sa scolarité [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - 3e éd. rev. et augm. . - Lyon [France] : Handicap International, 2016 . - 182 p.. - (Guides déclic. Les démarches) .
ISBN : 978-2-909064-83-3 : 25 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Projet personnalisé de scolarisation ; Moyen de transport ; ULIS ; Collège ; Ecole maternelle ; Ecole primaire ; Enfant ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Législation ; Lycée ; Travail en milieu ordinaire ; Orientation scolaire ; Projet pédagogique individualisé ; CrècheIndex. décimale : SCO.10 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Généralités sur la scolarisation Résumé : La place de votre enfant handicapé est à l'école, cela ne fait aucun doute, la loi de dit ! .... Les 59 fiches pratiques de ce guides résument tout ce qu'il faut savoir sur le fonctionnement des ULIS et expliquent le projet personnalisé de scolarisation, mais aussi comment se passe l'orientation, l’accompagnement par un AESH, et les soins... [résumé d'éditeur) Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000601 SCO.10 DEC Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible La scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme : la situation du Québec / Nadia ROUSSEAU in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
[article]
Titre : La scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme : la situation du Québec Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nadia ROUSSEAU, Auteur ; M. POINT, Auteur ; A. PAQUIN, Auteur ; Sylvie OUELLET, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 597-602 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Politique en faveur de l'autisme ; QuébecSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - p. 597-602[article] La scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme : la situation du Québec [Texte imprimé et/ou numérique] / Nadia ROUSSEAU, Auteur ; M. POINT, Auteur ; A. PAQUIN, Auteur ; Sylvie OUELLET, Auteur . - 2017 . - p. 597-602.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - p. 597-602
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Politique en faveur de l'autisme ; QuébecSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
Titre : Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe GARNIER, Directeur de publication Editeur : FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP Année de publication : 2018 Autre Editeur : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04368-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe GARNIER, Directeur de publication . - FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2018 . - 193 p.
ISBN : 978-2-240-04368-9
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Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000880 SCO.23 GAR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Scolariser un enfant avec un AVS/AESH / Elisabeth BINTZ
Titre : Scolariser un enfant avec un AVS/AESH Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Elisabeth BINTZ, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 144 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-142-5 Prix : 14,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés.
En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.
Nombre d’entre eux disposent d’une AVS (un ou une Auxiliaire de Vie Scolaire). L’accompagnement des élèves en situation de handicap est en effet assuré par 37 300 personnels en contrat aidé, dont 8000 ont été recrutées à la rentrée 2013.
Ce sont autant d’enseignants et de familles qui manquent d’informations sur le rôle de l’Auxiliaire de Vie Scolaire, d’autant que la formation de ces personnels laisse trop souvent à désirer. Cet ouvrage est destiné à combler ce manque d’informations et de formation.
- destiné aux AVS, il les aidera à mieux identifier le trouble dont souffre l’élève qui leur est confié.
- destiné aux enseignants et aux orthophonistes, il leur permettra de mieux intégrer l’AVS dans la pédagogie adaptée à l’élève en difficulté.
- destiné aux parents, il les aidera à faciliter la vie scolaire de l’enfant pour lui permettre de mieux s’intégrer à l’école ou au collège.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Scolariser un enfant avec un AVS/AESH [Texte imprimé et/ou numérique] / Elisabeth BINTZ, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2015 . - 144 p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-142-5 : 14,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Auxiliaire de vie scolaire ; Pédagogie adaptée ; Trouble du spectre de l'autisme ; Handicap ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Travail en milieu ordinaireIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : De plus en plus d’élèves en situation de handicap scolarisés.
En 2012-2013, près de 225 560 élèves en situation de handicap étaient scolarisés dans les établissements relevant du ministère de l’Éducation nationale. Ces chiffres, qui augmentent en moyenne de 11 % par an, traduisent l’ampleur de l’engagement de l’École en faveur de l’inclusion des élèves en situation de handicap.
Nombre d’entre eux disposent d’une AVS (un ou une Auxiliaire de Vie Scolaire). L’accompagnement des élèves en situation de handicap est en effet assuré par 37 300 personnels en contrat aidé, dont 8000 ont été recrutées à la rentrée 2013.
Ce sont autant d’enseignants et de familles qui manquent d’informations sur le rôle de l’Auxiliaire de Vie Scolaire, d’autant que la formation de ces personnels laisse trop souvent à désirer. Cet ouvrage est destiné à combler ce manque d’informations et de formation.
- destiné aux AVS, il les aidera à mieux identifier le trouble dont souffre l’élève qui leur est confié.
- destiné aux enseignants et aux orthophonistes, il leur permettra de mieux intégrer l’AVS dans la pédagogie adaptée à l’élève en difficulté.
- destiné aux parents, il les aidera à faciliter la vie scolaire de l’enfant pour lui permettre de mieux s’intégrer à l’école ou au collège.[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000657 SCO.23 BIN Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible « Sens’As » ! Une proposition d’adaptation pour visualiser la combinatoire pour les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) / Anne DAVRIEUX-WITTLIN in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
[article]
Titre : « Sens’As » ! Une proposition d’adaptation pour visualiser la combinatoire pour les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Anne DAVRIEUX-WITTLIN, Auteur ; Cécile NEIRO, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 215-230 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; ASH ; Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; LectureSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 215-230[article] « Sens’As » ! Une proposition d’adaptation pour visualiser la combinatoire pour les enfants porteurs de troubles du spectre de l’autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Anne DAVRIEUX-WITTLIN, Auteur ; Cécile NEIRO, Auteur . - 2016 . - p. 215-230.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 215-230
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; ASH ; Aide visuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; LectureSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105 Les SESSAD 'autisme' : accompagnement des personnes avec autisme, TSA et de leurs familles / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkLe soutien social aux enseignants : un facteur de réussite de la démarche inclusive / Denise CURCHOD-RUEDI in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 60 (janvier 2013)
PermalinkStratégies d'inclusion pour les élèves du secondaire : plus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l'apprentissage / M. C. GORE
PermalinkTrain-ASD lance sa platerforme en ligne sur la communication et les approches pédagogiques / [s.n.] in Link : autisme Europe, 73 (juin 2020)
PermalinkTransformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe GARNIER
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkTroubles d'apprentissage du langage écrit et prise en charge multidisciplinaire : de la science à la salle de classe / Katharina DEMET in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°147, Tome II (octobre 2017)
PermalinkLes troubles neurodéveloppementaux : 'vous avez bien dit : neuro et développement ?' / René PRY in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkLes troubles spécifiques des apprentissages : à l'école et au collège / Isabelle POULET
PermalinkUnité d'enseignement en maternelle autisme (UEMA) / AUTERIOUX in La lettre d'autisme France, 93 (avril 2023)
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