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Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme
Fonctionnement autistique
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Sais-tu pourquoi je saute ? / Naoki HIGASHIDA
Titre : Sais-tu pourquoi je saute ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Naoki HIGASHIDA, Auteur Editeur : Paris [France] : J'ai lu Année de publication : 2017 Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-11427-8 Prix : 7,00 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Japonais (jpn) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; TémoignageIndex. décimale : REC.11 Récits - Témoignages - Témoignages de personnes autistes Résumé : Qui a dit que les autistes s'enfermaient dans une bulle ? Qu'ils seraient des êtres insensibles, indifférents au monde extérieur? Naoki, treize ans, atteint d'autisme non verbal, fait trembler nos préjugés sur leurs bases...
Pour la première fois, un enfant raconte l'autisme de l'intérieur. Il répond aux questions que les parents se posent : pourquoi fuis-tu le contact visuel? Est-il vrai que tu détestes qu'on te touche ? Pourquoi répètes-tu la même question sans arrêt? Pourquoi sautes-tu en tapant des mains ?
Ayant appris à communiquer grâce à une grille alphabétique, Naoki a d'abord publié son livre sur Internet, pour devenir le porte-parole de tous ceux qui, comme lui, sont incompris.[Extrait dur ésumé de l'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Sais-tu pourquoi je saute ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Naoki HIGASHIDA, Auteur . - Paris [France] : J'ai lu, 2017 . - 190 p.
ISBN : 978-2-290-11427-8 : 7,00 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Japonais (jpn)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; TémoignageIndex. décimale : REC.11 Récits - Témoignages - Témoignages de personnes autistes Résumé : Qui a dit que les autistes s'enfermaient dans une bulle ? Qu'ils seraient des êtres insensibles, indifférents au monde extérieur? Naoki, treize ans, atteint d'autisme non verbal, fait trembler nos préjugés sur leurs bases...
Pour la première fois, un enfant raconte l'autisme de l'intérieur. Il répond aux questions que les parents se posent : pourquoi fuis-tu le contact visuel? Est-il vrai que tu détestes qu'on te touche ? Pourquoi répètes-tu la même question sans arrêt? Pourquoi sautes-tu en tapant des mains ?
Ayant appris à communiquer grâce à une grille alphabétique, Naoki a d'abord publié son livre sur Internet, pour devenir le porte-parole de tous ceux qui, comme lui, sont incompris.[Extrait dur ésumé de l'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=205 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000817 REC.11 HIG Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
Titre : Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe GARNIER, Directeur de publication Editeur : FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP Année de publication : 2018 Autre Editeur : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04368-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe GARNIER, Directeur de publication . - FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2018 . - 193 p.
ISBN : 978-2-240-04368-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000880 SCO.23 GAR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute / Amélie SOURD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
[article]
Titre : Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amélie SOURD, Auteur ; Delphine DECHAMBRE, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 319-327 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Ergothérapie ; Perception sensorielle ; Pratique professionnelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) s'expriment à des degrés variés. Les troubles sensoriels et moteurs, les difficultés de communication et désordres cognitifs altèrent la réalisation autonome de tâches courantes. Les TSA restreignent de manière hétérogène et spécifique l'indépendance, la productivité et l'accès aux loisirs des personnes. Exposées sans repère ni stratégie efficace, l'ergothérapeute leur permet d'appréhender l'espace dans lequel elles évoluent en clarifiant l'environnement physique, temporel et sensoriel. L'analyse qu'il fait de la triade personne-occupation-environnement lui permet de faciliter le confort de son client pour qu'il soit plus à même d'éprouver de la satisfaction et d'y développer des capacités. Son objectif : apporter des stratégies qui viendront augmenter le sentiment de compétence en renforçant la généralisation des performances dans le contexte de vie de la personne pour atteindre la meilleure insertion et participation possible, tout au long de sa vie. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 33(172) (juin 2021) . - p. 319-327[article] Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute [Texte imprimé et/ou numérique] / Amélie SOURD, Auteur ; Delphine DECHAMBRE, Auteur . - 2021 . - p. 319-327.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 33(172) (juin 2021) . - p. 319-327
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Ergothérapie ; Perception sensorielle ; Pratique professionnelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) s'expriment à des degrés variés. Les troubles sensoriels et moteurs, les difficultés de communication et désordres cognitifs altèrent la réalisation autonome de tâches courantes. Les TSA restreignent de manière hétérogène et spécifique l'indépendance, la productivité et l'accès aux loisirs des personnes. Exposées sans repère ni stratégie efficace, l'ergothérapeute leur permet d'appréhender l'espace dans lequel elles évoluent en clarifiant l'environnement physique, temporel et sensoriel. L'analyse qu'il fait de la triade personne-occupation-environnement lui permet de faciliter le confort de son client pour qu'il soit plus à même d'éprouver de la satisfaction et d'y développer des capacités. Son objectif : apporter des stratégies qui viendront augmenter le sentiment de compétence en renforçant la généralisation des performances dans le contexte de vie de la personne pour atteindre la meilleure insertion et participation possible, tout au long de sa vie. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216 Le style d'apprentissage des personnes avec autisme : comment apprend la personne avec autisme ? / Ghislain MAGEROTTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
[article]
Titre : Le style d'apprentissage des personnes avec autisme : comment apprend la personne avec autisme ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 311-315 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Facteur environnemental ; Fonction cognitive ; Trouble des apprentissagesSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 20(100) (décembre 2008) . - p. 311-315[article] Le style d'apprentissage des personnes avec autisme : comment apprend la personne avec autisme ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain MAGEROTTE, Auteur ; Eric WILLAYE, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Auteur . - 2008 . - p. 311-315.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 20(100) (décembre 2008) . - p. 311-315
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Programme ABA ; Trouble du spectre de l'autisme ; Facteur environnemental ; Fonction cognitive ; Trouble des apprentissagesSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=196 Ted drôle de Coco / Emilie GLEASON
Titre : Ted drôle de Coco Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Emilie GLEASON, Auteur Editeur : Genève : Atrabile Année de publication : 2018 Importance : [n.p.] ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88923-070-9 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Vie quotidienne ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : REC.30 Récits - Fictions Résumé : Ted trimballe sa grande carcasse dégingandée à travers la ville dans un train-train aussi régulier qu'énergique ; métro-boulot-dodo certes, mais avec une énergie et une rigueur peu communes. Puis un jour, la mécanique se grippe et tout s'emballe, ce jour où le métro est en travaux et où les choses ne sont pas, plus, comme d'habitude. Et là, tout dérape... Emilie Gleason s'est fortement inspirée du vécu de son frère, diagnostiqué Asperger, pour raconter les bien étranges journées de Ted – rencontre, discussion, amour, sexe, empathie, tant de choses qui, pour Ted, ne vont pas vraiment de soi... [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Ted drôle de Coco [Texte imprimé et/ou numérique] / Emilie GLEASON, Auteur . - Genève : Atrabile, 2018 . - [n.p.].
ISBN : 978-2-88923-070-9 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Adulte ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Vie quotidienne ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : REC.30 Récits - Fictions Résumé : Ted trimballe sa grande carcasse dégingandée à travers la ville dans un train-train aussi régulier qu'énergique ; métro-boulot-dodo certes, mais avec une énergie et une rigueur peu communes. Puis un jour, la mécanique se grippe et tout s'emballe, ce jour où le métro est en travaux et où les choses ne sont pas, plus, comme d'habitude. Et là, tout dérape... Emilie Gleason s'est fortement inspirée du vécu de son frère, diagnostiqué Asperger, pour raconter les bien étranges journées de Ted – rencontre, discussion, amour, sexe, empathie, tant de choses qui, pour Ted, ne vont pas vraiment de soi... [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=172 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000743 REC.30 GLE Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Tedou est autiste et découvre le monde ! / Brigitte HARRISSON
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Mathilde das MERCES in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme : album éducatif pour comprendre et mieux vivre la différence / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkTSA et neurotypique, mieux se comprendre : guide pour comprendre le fonctionnement de la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Maurice FRASER
PermalinkLa vitesse de l'obscurité / Elizabeth MOON
PermalinkVivre avec une femme Asperger : 22 conseils pour son partenaire / Rudy SIMONE
PermalinkVivre avec le syndrome d'Asperger : un handicap invisible au quotidien / Liane HOLLIDAY WILLEY
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels / Chris WILLIAMS
PermalinkVotre prochain patient est autiste ? Conseils pratiques pour mieux comprendre les besoins spécifiques lors des consultations / CRA-IF - Centre de ressources autismes Ile-de-France
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