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Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
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Controverses à propos du syndrome d'Asperger / Guillemette RIOT
Titre : Controverses à propos du syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Guillemette RIOT, Auteur ; Bernard GOLSE, Directeur de thèse Editeur : Dijon [France] : Université de Bourgogne - Dijon Année de publication : 2005 Importance : 195 p. Note générale : Thèse : doctorat médecine Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de casIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Sous-type : Thèse Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=695 Controverses à propos du syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Guillemette RIOT, Auteur ; Bernard GOLSE, Directeur de thèse . - Dijon [France] : Université de Bourgogne - Dijon, 2005 . - 195 p.
Thèse : doctorat médecine
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Etude de casIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Sous-type : Thèse Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=695 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Couleur d'asperge : le jour où j'ai découvert que j'étais Asperger / DRAKJA
Titre : Couleur d'asperge : le jour où j'ai découvert que j'étais Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : DRAKJA, Scénariste ; GERY, Illustrateur Editeur : Grenoble : Glénat Année de publication : 2021 Collection : Vents d'ouest Importance : 74 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-344-03551-1 Prix : 16 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Témoignage ; Relation sociale ; Amitié ; Fonctionnement autistique ; Diagnostic tardifIndex. décimale : REC.30 Récits - Fictions Résumé : Comment vivre avec ses différences quand personne ne sait les expliquer ?
Lusun n'est pas comme les autres. Elle déteste qu'on la touche, regarder les gens dans les yeux lui fait peur, le bruit la rend anxieuse et sa franchise maladroite pousse le monde à la considérer d'un œil curieux… À l'école, tout le monde la rejette et à la maison, elle communique difficilement… Petit à petit, des idées noires s'immiscent dans son esprit : elle ne correspond pas à la norme et c'est un mal dont elle est la seule responsable. Aucun mot n'est posé sur ses différences, aucune explication ne lui est donnée sur ses états d'âmes...
Pour apprendre à comprendre qui elle est vraiment, devenir autonome et s'accepter, Lusun traverse les vingt premières années de son existence entre doutes, colères et tristesse. Parfois pourtant, elle accède à quelques moments de répits, des petits instants de joie offerts par sa famille, son meilleur ami Jérôme Bouton et son obsession pour le rubik's cube. Elle reste toutefois instable jusqu'au jour où un diagnostic est posé sur sa situation : Lusun est Asperger. Enfin elle sait ! Enfin elle comprend ! Enfin ! Elle s'explique ses comportements décalés. Enfin ! Lusun peut être correctement accompagnée. Une nouvelle vie peut commencer.
Témoignage autant qu'outil de compréhension Couleur d'asperge met en scène l'anxiété sociale provoquée par le syndrome d'Asperger. Cela dit, au fil de la lecture, il devient clair que le mal-être des personnes touchées par cette forme d'autisme n'est pas tant lié à ses symptômes qu'à un manque d'accompagnement et de compréhension. Drakja au scénario et Gery au dessin livrent dans les pages de leur première bande dessinée, un récit de fiction juste et réaliste inspiré de leurs vécus et parsemé d'histoires personnelles. Un roman graphique touchant, optimiste et chaleureux. [résumé d'éditeur]Sous-type : Bande dessinée Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Couleur d'asperge : le jour où j'ai découvert que j'étais Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / DRAKJA, Scénariste ; GERY, Illustrateur . - Grenoble : Glénat, 2021 . - 74 p.. - (Vents d'ouest) .
ISBN : 978-2-344-03551-1 : 16 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Témoignage ; Relation sociale ; Amitié ; Fonctionnement autistique ; Diagnostic tardifIndex. décimale : REC.30 Récits - Fictions Résumé : Comment vivre avec ses différences quand personne ne sait les expliquer ?
Lusun n'est pas comme les autres. Elle déteste qu'on la touche, regarder les gens dans les yeux lui fait peur, le bruit la rend anxieuse et sa franchise maladroite pousse le monde à la considérer d'un œil curieux… À l'école, tout le monde la rejette et à la maison, elle communique difficilement… Petit à petit, des idées noires s'immiscent dans son esprit : elle ne correspond pas à la norme et c'est un mal dont elle est la seule responsable. Aucun mot n'est posé sur ses différences, aucune explication ne lui est donnée sur ses états d'âmes...
Pour apprendre à comprendre qui elle est vraiment, devenir autonome et s'accepter, Lusun traverse les vingt premières années de son existence entre doutes, colères et tristesse. Parfois pourtant, elle accède à quelques moments de répits, des petits instants de joie offerts par sa famille, son meilleur ami Jérôme Bouton et son obsession pour le rubik's cube. Elle reste toutefois instable jusqu'au jour où un diagnostic est posé sur sa situation : Lusun est Asperger. Enfin elle sait ! Enfin elle comprend ! Enfin ! Elle s'explique ses comportements décalés. Enfin ! Lusun peut être correctement accompagnée. Une nouvelle vie peut commencer.
Témoignage autant qu'outil de compréhension Couleur d'asperge met en scène l'anxiété sociale provoquée par le syndrome d'Asperger. Cela dit, au fil de la lecture, il devient clair que le mal-être des personnes touchées par cette forme d'autisme n'est pas tant lié à ses symptômes qu'à un manque d'accompagnement et de compréhension. Drakja au scénario et Gery au dessin livrent dans les pages de leur première bande dessinée, un récit de fiction juste et réaliste inspiré de leurs vécus et parsemé d'histoires personnelles. Un roman graphique touchant, optimiste et chaleureux. [résumé d'éditeur]Sous-type : Bande dessinée Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=248 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000963 REC.30 DRA Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible A la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société / Dominique YVON
Titre : A la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Dominique YVON, Directeur de publication ; Christine PHILIP, Collaborateur ; Bernadette ROGE, Collaborateur ; Scania de SCHONEN, Collaborateur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Handicap Importance : 271 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071307-3 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Intervention éducative ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Approche biomédicale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Comorbidité ; Compétence cognitive ; Facteur biologique ; Famille ; Génétique ; Inclusion scolaire ; Insertion professionnelle ; Scolarisation ; Intervention ; Neurologie ; Neuroscience ; TémoignageIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Les progrès de la génétique, des neurosciences cognitives, des sciences de l’éducation, de l’imagerie cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de la nature des troubles du spectre de l’autisme (TSA), appelés aussi troubles envahissants du développement (TED). En conséquence les pratiques recommandées pour l’accompagnement de ces personnes ont radicalement changé. À la découverte de l’autisme expose l’état actuel des connaissances scientifiques sur l’autisme, la situation des personnes avec autisme en France, ainsi que les recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de santé (HAS) et quelques fondements de ces recommandations. Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif et s’adresse à un large public s’intéressant aux troubles du spectre de l’autisme : parents, enseignants, personnels soignants – mais aussi élus, et toute personne appelée à rencontrer, intervenir, ou organiser l’accompagnement de personnes avec autisme. Il rassemble, dans un langage simple, les points de vue de personnes avec autisme, de parents, de médecins, de professionnels médico-sociaux, de chercheurs et d’enseignants. [résumé d'auteur] Note de contenu : Quelles questions pose l'autisme et comment y répondre ? / Franck RAMUS
Qu'est-ce qu'une personne avec autisme ? / Baudouin FORGEOT D'ARC
Parcours de vie d'un jeune adulte porteur d'autisme de Kanner modéré / François-Xavier CIRASSE
Flinguer l'autisme / John SMITH
Intégration, difficultés et stratégies d'adaptation en milieu professionnel / Sandrine GILLE
Neuro-sciences et autisme / Philippe COMPAGNON
Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
L'apport de la génétique à la compréhension des origines de l'autisme / Sylvain BRIAULT
L'approche biomédicale de l'autisme / Fabienne CAZALIS
L'intelligence et le profil cognitif chez les personnes porteuses d'autisme / Isabelle SOULIERES
Brève histoire de la notion d'autisme / Linnea HJALMARSSON
Pourquoi consulter un neurologue ? / Philippe COMPAGNON
Spécificités du diagnostic d'autisme chez l'adulte / René TUFFREAU
Les pathologies souvent associées à l'autisme (comorbidités) / Linnea HJALMARSSON
Le rôle du psychiatre / Linnea HJALMARSSON
Les recommandations de la Haute autorité de santé / Scania de SCHONEN
Les recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
les interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
Scolarisation et formation professionnelle pour les jeunes avec autisme / Christine PHILIP
Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
Un exemple d'école inclusive : le dispositif CLIS / Anne-Cécile BAUR-TILLY
Spécificités d'accompagnement de personnes porteuses d'autisme à l'âge adulte en France / René TUFFREAU
Pratiques des approches comportementales et développementales auprès d'adultes présentant un autisme de degré sévère / Florence BOUY
La situation en France / Marie FREEMAN
L'impact de l'autisme sur les familles / Gérard MERCURIALI
Education de la société / Marielle MERCURIALI
Un parcours exemplaire et parlant / Claire BLANCSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=918 A la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société [Texte imprimé et/ou numérique] / Dominique YVON, Directeur de publication ; Christine PHILIP, Collaborateur ; Bernadette ROGE, Collaborateur ; Scania de SCHONEN, Collaborateur . - Paris [France] : Dunod, 2014 . - 271 p.. - (Handicap) .
ISBN : 978-2-10-071307-3
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Intervention éducative ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Approche biomédicale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Comorbidité ; Compétence cognitive ; Facteur biologique ; Famille ; Génétique ; Inclusion scolaire ; Insertion professionnelle ; Scolarisation ; Intervention ; Neurologie ; Neuroscience ; TémoignageIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Les progrès de la génétique, des neurosciences cognitives, des sciences de l’éducation, de l’imagerie cérébrale ont transformé la compréhension des origines et de la nature des troubles du spectre de l’autisme (TSA), appelés aussi troubles envahissants du développement (TED). En conséquence les pratiques recommandées pour l’accompagnement de ces personnes ont radicalement changé. À la découverte de l’autisme expose l’état actuel des connaissances scientifiques sur l’autisme, la situation des personnes avec autisme en France, ainsi que les recommandations de bonnes pratiques de la Haute autorité de santé (HAS) et quelques fondements de ces recommandations. Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif et s’adresse à un large public s’intéressant aux troubles du spectre de l’autisme : parents, enseignants, personnels soignants – mais aussi élus, et toute personne appelée à rencontrer, intervenir, ou organiser l’accompagnement de personnes avec autisme. Il rassemble, dans un langage simple, les points de vue de personnes avec autisme, de parents, de médecins, de professionnels médico-sociaux, de chercheurs et d’enseignants. [résumé d'auteur] Note de contenu : Quelles questions pose l'autisme et comment y répondre ? / Franck RAMUS
Qu'est-ce qu'une personne avec autisme ? / Baudouin FORGEOT D'ARC
Parcours de vie d'un jeune adulte porteur d'autisme de Kanner modéré / François-Xavier CIRASSE
Flinguer l'autisme / John SMITH
Intégration, difficultés et stratégies d'adaptation en milieu professionnel / Sandrine GILLE
Neuro-sciences et autisme / Philippe COMPAGNON
Point de vue des neurosciences cognitives sur l'autisme / Baudouin FORGEOT D'ARC
L'apport de la génétique à la compréhension des origines de l'autisme / Sylvain BRIAULT
L'approche biomédicale de l'autisme / Fabienne CAZALIS
L'intelligence et le profil cognitif chez les personnes porteuses d'autisme / Isabelle SOULIERES
Brève histoire de la notion d'autisme / Linnea HJALMARSSON
Pourquoi consulter un neurologue ? / Philippe COMPAGNON
Spécificités du diagnostic d'autisme chez l'adulte / René TUFFREAU
Les pathologies souvent associées à l'autisme (comorbidités) / Linnea HJALMARSSON
Le rôle du psychiatre / Linnea HJALMARSSON
Les recommandations de la Haute autorité de santé / Scania de SCHONEN
Les recommandations de la HAS et la question de la scolarisation des élèves avec autisme / Christine PHILIP
les interventions éducatives dans l'autisme auprès des enfants et des jeunes / Bernadette ROGE
Scolarisation et formation professionnelle pour les jeunes avec autisme / Christine PHILIP
Inclusion ou exclusion scolaire pour les élèves avec autisme en France ? / Danièle LANGLOYS
Un exemple d'école inclusive : le dispositif CLIS / Anne-Cécile BAUR-TILLY
Spécificités d'accompagnement de personnes porteuses d'autisme à l'âge adulte en France / René TUFFREAU
Pratiques des approches comportementales et développementales auprès d'adultes présentant un autisme de degré sévère / Florence BOUY
La situation en France / Marie FREEMAN
L'impact de l'autisme sur les familles / Gérard MERCURIALI
Education de la société / Marielle MERCURIALI
Un parcours exemplaire et parlant / Claire BLANCSous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=918 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000527 AUT.11 YVO Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Déficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire / Pauline BEAUPRE
Titre : Déficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pauline BEAUPRE, Directeur de publication ; Gabrielle BOUCHARD, Collaborateur ; Georgette GOUPIL, Préfacier, etc. Editeur : Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2014 Importance : 301 p. Présentation : glossaire ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4026-2 Prix : 27,00 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Intervention ; Intervention pédagogique ; Travail en milieu ordinaire ; Polyhandicap ; Pédagogie ; EmploiIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Intervenir sur les plans pédagogique et comportemental auprès des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d’intervention ne sont pas suffisamment connus. En effet, quel intervenant n’a jamais souhaité pouvoir recourir à une banque d’informations basées sur des expériences pratiques, lesquelles sont appuyées par des assises théoriques solides?? Ce livre répond à ce besoin en proposant différents moyens et approches à la portée des intervenants, mais aussi des parents, impliqués auprès des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle, du préscolaire à la vie adulte.
Réunissant les textes de plusieurs professionnels et chercheurs engagés auprès de ces clientèles d’élèves, l’ouvrage met à profit l’expérience de pratiques exemplaires afin de favoriser une meilleure inclusion des élèves en difficulté. Il traite notamment de communauté d’apprentissage professionnelle, de coenseignement, de la mise en images de concepts abstraits, de littérature jeunesse, d’apprentissage coopératif, de pédagogie créatrice, d’autodétermination et d’équipe de soutien au plan d’intervention de parcours de formation axé sur l’emploi. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 Déficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Pauline BEAUPRE, Directeur de publication ; Gabrielle BOUCHARD, Collaborateur ; Georgette GOUPIL, Préfacier, etc. . - Québec [Canada] : Presses de l'Université du Québec, 2014 . - 301 p. : glossaire.
ISBN : 978-2-7605-4026-2 : 27,00 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Habileté sociale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Intervention ; Intervention pédagogique ; Travail en milieu ordinaire ; Polyhandicap ; Pédagogie ; EmploiIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Intervenir sur les plans pédagogique et comportemental auprès des élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle comporte de multiples défis. Les problématiques sont vastes et les moyens d’intervention ne sont pas suffisamment connus. En effet, quel intervenant n’a jamais souhaité pouvoir recourir à une banque d’informations basées sur des expériences pratiques, lesquelles sont appuyées par des assises théoriques solides?? Ce livre répond à ce besoin en proposant différents moyens et approches à la portée des intervenants, mais aussi des parents, impliqués auprès des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle, du préscolaire à la vie adulte.
Réunissant les textes de plusieurs professionnels et chercheurs engagés auprès de ces clientèles d’élèves, l’ouvrage met à profit l’expérience de pratiques exemplaires afin de favoriser une meilleure inclusion des élèves en difficulté. Il traite notamment de communauté d’apprentissage professionnelle, de coenseignement, de la mise en images de concepts abstraits, de littérature jeunesse, d’apprentissage coopératif, de pédagogie créatrice, d’autodétermination et d’équipe de soutien au plan d’intervention de parcours de formation axé sur l’emploi. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000673 SCO.23 BEA Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K. KAUFMAN
Titre : Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Raun K. KAUFMAN, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2016 Importance : 374 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-396477-7 Prix : 19,90€ Note générale : Bibliogr.-Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Communication orale ; Programme ABA ; Programme d'intervention ; Alimentation ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Socialisation ; Trouble du comportement ; Programme Son-RiseIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Votre enfant est sur le spectre autistique et, comme de nombreux parents, vous êtes confrontés à des pronostics sans appels ou trop limitants ? Cet ouvrage rompt avec toutes les règles préétablies : il s'agit de permettre à ces enfants de se sentir épanouis dans leur monde propre et spécifique avant de leur demander de s'intégrer au nôtre. Raun K.Kaufman nous invite à les écouter, à se mettre à leur place, et à partir du principe que les comportements dits "problématiques" sont également des tentatives pour préserver leur équilibre (sensoriel, moteur, cognitif) dans un monde qu'ils ne comprennent pas encore. L'auteur présente les techniques novatrices sur lesquelles repose le programme qui l'a aidé et qui a aidé des milliers d'autres enfants et adultes. Il expose des stratégies que le lecteur peut appliquer immédiatement afin de renouer le contact avec son enfant, créer des liens affectifs, étendre notablement ses capacités de communication et participer pleinement à la société.
Le Son-Rise Program est une méthode pragmatique qui aborde différents points cruciaux : comprendre l'autisme et voir à travers les yeux de l'enfant ; proposer des jeux créatifs et stimulants ; adopter une communication verbale et non verbale appropriée ; permettre à l'enfant de gagner en flexibilité et en durée d'attention interactive ; faciliter l'éveil de son enfant en lui proposant un environnement adapté à ses besoins. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Avertissement : nous attirons votre attention sur le fait que ce document est susceptible d’aborder des théories et/ou des approches qui ne font pas consensus auprès de la communauté scientifique ou qui ne sont pas recommandées par la H.A.S. Il est donc réservé au lecteur averti et doit être abordé avec un esprit critique. La présence de ce document dans nos rayons n'a pas valeur d'approbation par les équipes des CRA. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=987 Dépasser l'autisme avec le Son-Rise Program [Texte imprimé et/ou numérique] / Raun K. KAUFMAN, Auteur . - Paris [France] : Hachette, 2016 . - 374 p.
ISBN : 978-2-01-396477-7 : 19,90€
Bibliogr.-Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Communication orale ; Programme ABA ; Programme d'intervention ; Alimentation ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Socialisation ; Trouble du comportement ; Programme Son-RiseIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Votre enfant est sur le spectre autistique et, comme de nombreux parents, vous êtes confrontés à des pronostics sans appels ou trop limitants ? Cet ouvrage rompt avec toutes les règles préétablies : il s'agit de permettre à ces enfants de se sentir épanouis dans leur monde propre et spécifique avant de leur demander de s'intégrer au nôtre. Raun K.Kaufman nous invite à les écouter, à se mettre à leur place, et à partir du principe que les comportements dits "problématiques" sont également des tentatives pour préserver leur équilibre (sensoriel, moteur, cognitif) dans un monde qu'ils ne comprennent pas encore. L'auteur présente les techniques novatrices sur lesquelles repose le programme qui l'a aidé et qui a aidé des milliers d'autres enfants et adultes. Il expose des stratégies que le lecteur peut appliquer immédiatement afin de renouer le contact avec son enfant, créer des liens affectifs, étendre notablement ses capacités de communication et participer pleinement à la société.
Le Son-Rise Program est une méthode pragmatique qui aborde différents points cruciaux : comprendre l'autisme et voir à travers les yeux de l'enfant ; proposer des jeux créatifs et stimulants ; adopter une communication verbale et non verbale appropriée ; permettre à l'enfant de gagner en flexibilité et en durée d'attention interactive ; faciliter l'éveil de son enfant en lui proposant un environnement adapté à ses besoins. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Avertissement : nous attirons votre attention sur le fait que ce document est susceptible d’aborder des théories et/ou des approches qui ne font pas consensus auprès de la communauté scientifique ou qui ne sont pas recommandées par la H.A.S. Il est donc réservé au lecteur averti et doit être abordé avec un esprit critique. La présence de ce document dans nos rayons n'a pas valeur d'approbation par les équipes des CRA. Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=987 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000574 INT.110 KAU Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Le diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte : TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT / Maëva ROULIN
PermalinkLa différence invisible / Julie DACHEZ
PermalinkEloge des intelligences atypiques : pas comme les autres, plus que les autres ! / David GOURION
PermalinkL'empereur, c'est moi / Hugo HORIOT
PermalinkL'emploi des personnes autistes en entreprise ordinaire / Marion GAILET
PermalinkL'enfant atypique : hyperactif, haut potentiel, dys, asperger... Faire de sa différence une force / Alexandra REYNAUD
PermalinkL'enfant autiste et son corps : un approche psychomotrice de l'autisme infantile / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant autiste : stratégies d'intervention psychoéducatives / Suzanne MINEAU
PermalinkEnfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en collège et lycée / Sophie ROBERT
PermalinkEnfants autistes : bienvenue à l'école ! Inclusion scolaire en maternelle et primaire / Sophie ROBERT
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