Le langage gestuel

(Langue des Signes Française, LSF)

La langue des signes, dont la structure linguistique est maintenant connue, utilise le canal visuel-gestuel alors que, pour beaucoup d'enfants autistes, les fonctions empruntant le canal auditif sont altérées par des troubles neuro-psychologiques ou par des expériences négatives centrées sur la réception des signaux sonores (voix, bruits, ...)

Il possède un système phonologique et une syntaxe utilisés comme moyens alternatifs pour communiquer, échanger et mettre en place des apprentissages.

La LSF présente une composante iconique qui la situe à un niveau différent de la parole dans les processus cognitifs. Les signes gestuels présentent en effet une image des choses de la réalité. Les gestes sont donc des icônes qui font référence à la réalité perceptive.

Ce système nécessite l'existence d'un certain nombre de pré-requis chez l'enfant ou l'adolescent : capacités d'imitation motrice, de planification motrice, de contact visuel, de motricité fine.

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