La communication facilitée

Cette méthode est apparue en Australie sous une forme pédagogique destinée initialement à une population souffrant d'infirmité motrice cérébrale puis secondairement aux personnes atteintes de troubles autistiques.

En pratique, cette méthode consiste en un soutien de la main ou du bras d'une personne afin de favoriser le contrôle de ses mouvements et de lui permettre l'utilisation d'un clavier. Un partenaire de communication (facilitateur) fournit donc une assistance physique supposée aider la personne autiste à surpasser ses problèmes moteurs (incapacité d'isoler, impulsivité, ...) et émotionnels.

La communication facilitée est donc conçue comme une aide neuro-motrice devant donner lieu à une écriture autonome. Un des présupposés théoriques est que l'autisme s'explique par des déficits de l'expression motrice et non par des déficits socio-communicatifs. Ces problèmes moteurs recouvreraient l'incapacité à pointer du doigt, des troubles du tonus musculaire, des troubles des coordinations, de l'initiation mais aussi l'impulsivité et les persévérations.

Des auteurs considèrent que cette méthode est "une façon d'aller voir au plus profond de la psychodynamique de l'autisme précoce". Le problème est de savoir "qui écrit" et dans quelle mesure le facilitateur influence les gestes ou écrit de manière consciente ou non. Ces questions alimentent actuellement de vives controverses et critiques sur cette méthode.

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