Le jeu

Le courant psychodynamique s'intéresse depuis près d'un siècle au jeu, à ses liens étroits avec la symbolisation et l'utilise dans des séances de psychanalyse et de psychothérapie individuelle.

Les jeux conventionnels et les interactions autour d'objets sont aussi utilisés dans le cadre d'autres approches théoriques comme celles des programmes à référence comportementale ou développementale. L'objet de ces programmes est de faciliter l'acquisition de la communication précoce et des compétences linguistiques et sociales (interaction, théorie de l'esprit et régulation des affects).

A titre d'exemple, l'université de Leiden a mis en place un programme dont le but est d'améliorer l'exploration et la compréhension des jouets en offrant aux enfants différents jouets (texture, couleur, forme, ...variés).

L'hypothèse est que le jeu avec un objet favorise le développement global et celui de la perception, de la représentation et du jeu symbolique en particulier.

Ce sont les approches interactives naturelles qui sont souvent utilisées pour favoriser la communication et la socialisation. Le thérapeute utilise alors l'imitation contingente, le renforcement naturel, le délai de temps. Ces stratégies sont désignées pour promouvoir les comportements communicationnels et sociaux du jeune enfant en l'encourageant à initier des interactions qui sont suivies de réponses prédictibles.

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