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Termes génériques
Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Autisme léger ; Autisme modéré ; Autisme sévère ; Fonctionnement autistique ; Ritualisation ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
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Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace / Perrine BELLUSSO
Titre : Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Perrine BELLUSSO, Auteur ; Marie HAEGELE, Auteur ; Karol HARNIST, Auteur ; Corinne KATHREIN, Auteur ; Aurore MASSIAS-ZEDER, Auteur Editeur : Colmar : Centre Ressources Autisme Alsace Année de publication : 2017 Autre Editeur : Colmar : Centre hospitalier de Rouffach Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9562418-1-2 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Perception spatio-temporelle ; Sensorialité ; Snoezelen ; Aménagement architectural ; Salle d'apaisementMots-clés : JARDIN SENSORIEL Index. décimale : ACC.13 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Aménagement de l'environnement Résumé : Ce guide a pour objectif de décrire les particularités sensorielles des personnes avec autisme et d’établir un lien avec l’aménagement de leur espace de vie. Il se présente comme un outil concret qui fournit des préconisations pour la création ou la réadaptation d’un milieu de vie en tenant compte de ces spécificités sensorielles et perceptives.
Il est destiné à toute personne concernée par l’autisme, tout organisme ou personne investis dans la réalisation de projets de structures d’accueil ou dans l’accompagnement des personnes avec autisme : personnes autistes et leur entourage, professionnels (architectes, directeurs d’établissements sanitaires ou médicaux-sociaux), professionnels accompagnant des personnes avec TSA, organismes gestionnaires d’établissements.
Une première partie théorique apporte une synthèse des connaissances actuelles sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, le fonctionnement sensoriel des personnes avec TSA et la structuration de l’espace. Une deuxième partie est constituée de 13 fiches techniques avec des préconisations et des conseils concrets pour aménager les différents espaces de vie des personnes avec autisme.[résumé d'auteur]Sous-type : Livre En ligne : http://cra-alsace.fr/wp-content/uploads/2018/02/AUTISME_v_interactif_2018.pdf Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119 Autisme et sensorialité : guide pédagogique et technique pour l’aménagement de l’espace [Texte imprimé et/ou numérique] / Perrine BELLUSSO, Auteur ; Marie HAEGELE, Auteur ; Karol HARNIST, Auteur ; Corinne KATHREIN, Auteur ; Aurore MASSIAS-ZEDER, Auteur . - Colmar : Centre Ressources Autisme Alsace : Colmar : Centre hospitalier de Rouffach, 2017 . - 71 p.
ISBN : 978-2-9562418-1-2
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Perception spatio-temporelle ; Sensorialité ; Snoezelen ; Aménagement architectural ; Salle d'apaisementMots-clés : JARDIN SENSORIEL Index. décimale : ACC.13 Accueil et accompagnement - Conditions d'accueil - Aménagement de l'environnement Résumé : Ce guide a pour objectif de décrire les particularités sensorielles des personnes avec autisme et d’établir un lien avec l’aménagement de leur espace de vie. Il se présente comme un outil concret qui fournit des préconisations pour la création ou la réadaptation d’un milieu de vie en tenant compte de ces spécificités sensorielles et perceptives.
Il est destiné à toute personne concernée par l’autisme, tout organisme ou personne investis dans la réalisation de projets de structures d’accueil ou dans l’accompagnement des personnes avec autisme : personnes autistes et leur entourage, professionnels (architectes, directeurs d’établissements sanitaires ou médicaux-sociaux), professionnels accompagnant des personnes avec TSA, organismes gestionnaires d’établissements.
Une première partie théorique apporte une synthèse des connaissances actuelles sur les Troubles du Spectre de l’Autisme, le fonctionnement sensoriel des personnes avec TSA et la structuration de l’espace. Une deuxième partie est constituée de 13 fiches techniques avec des préconisations et des conseils concrets pour aménager les différents espaces de vie des personnes avec autisme.[résumé d'auteur]Sous-type : Livre En ligne : http://cra-alsace.fr/wp-content/uploads/2018/02/AUTISME_v_interactif_2018.pdf Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000632 ACC.13 BEL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible LIV000633 ACC.13 BEL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible LIV000667 ACC.13 BEL Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible Autisme et société / Eric WILLAYE in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
[article]
Titre : Autisme et société Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Sarah LIPPINOIS, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 17-18 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autismeSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 17-18[article] Autisme et société [Texte imprimé et/ou numérique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Sarah LIPPINOIS, Auteur . - 2017 . - p. 17-18.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 17-18
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autismeSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115 Autisme : spectre ou prototype ? / Pierre DEFRESNE in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 47 (hiver 2021)
[article]
Titre : Autisme : spectre ou prototype ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre DEFRESNE, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5-16 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du neurodéveloppement ; Diagnostic clinique ; Outil de diagnostic ; Diagnostic and statistical manual 5 ; Critère ; Phénotype ; Recherche scientifique ; Etude de jumeaux ; GénétiqueIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Présentation de l'article de Laurent Mottron : 'A radical change in our autism strategy research is needed : back to prototypes' de Laurent Mottron (Autism Research, 2021) suivie de la réponse de trois autres chercheurs spécialistes des TSA : John Constantino, Christopher Gillberg et Mikaël Lombardo. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 47 (hiver 2021) . - p. 5-16[article] Autisme : spectre ou prototype ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre DEFRESNE, Auteur . - 2021 . - p. 5-16.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 47 (hiver 2021) . - p. 5-16
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du neurodéveloppement ; Diagnostic clinique ; Outil de diagnostic ; Diagnostic and statistical manual 5 ; Critère ; Phénotype ; Recherche scientifique ; Etude de jumeaux ; GénétiqueIndex. décimale : AUT.11 Identification de l'autisme - Aspects généraux et histoire de l'autisme - Aspects généraux Résumé : Présentation de l'article de Laurent Mottron : 'A radical change in our autism strategy research is needed : back to prototypes' de Laurent Mottron (Autism Research, 2021) suivie de la réponse de trois autres chercheurs spécialistes des TSA : John Constantino, Christopher Gillberg et Mikaël Lombardo. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=231 L'autisme et le sport [Dossier] / [s.n.] in La lettre d'autisme France, 85 (février 2021)
[article]
Titre : L'autisme et le sport [Dossier] Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : [s.n.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 9-15 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité sportive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; TémoignageSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198
in La lettre d'autisme France > 85 (février 2021) . - p. 9-15[article] L'autisme et le sport [Dossier] [Texte imprimé et/ou numérique] / [s.n.], Auteur . - 2021 . - p. 9-15.
Langues : Français (fre)
in La lettre d'autisme France > 85 (février 2021) . - p. 9-15
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Activité sportive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Education physique et sportive ; TémoignageSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=198 L'autisme et le sport. Enjeux et bénéfices : le pari de la confiance / Christian ALIN
Titre : L'autisme et le sport. Enjeux et bénéfices : le pari de la confiance Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian ALIN, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2021 Collection : PSY - Emotion, intervention, santé Importance : 253 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0927-3 Prix : 34,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Activité sportive ; Motricité globale ; Inclusion ; Fonction exécutive ; Pédagogie adaptée ; Régulation des émotions ; Perception spatio-temporelle ; Estime de soi ; Jeu symbolique ; Attachement ; Schéma corporelIndex. décimale : VIE.60 Vie quotidienne et santé - Sports, loisirs, vacances Résumé : Une société inclusive appelle des valeurs éducatives de développement, de partage et de solidarité. Pour l'accompagnement de l'autisme, les pratiques physiques, sportives artistiques (APSA) sont fortement recommandées par les institutions publiques. Malgré les apparences, les enfants avec autisme possèdent des ressources et des potentiels importants de réussite dans les pratiques physiques et motrices les plus ordinaires.
Ce livre s'adresse en priorité aux formateurs, aux enseignants, aux professeurs d'EPS, aux éducateurs et/ou coach sportifs, aux psychomotriciens, et à tous ceux qui accompagnent des enfants avec autisme dans une pratique physique et sportive ordinaire. Les chercheurs et les formateurs y trouveront une large synthèse de la littérature scientifique et des connaissances théoriques et méthodologiques avérées et les parents de solides données concrètes et accessibles.
Treize activités physiques et sportives comme la randonnée, l'escalade, le karaté, l'accrobranche, la danse, l'aviron, la natation, le tennis, le vélo, certains jeux traditionnels, les sports collectifs, l'équitation sont abordées et classées selon leur degré de compatibilité avec les potentialités sensori-motrices et sociales de l'autisme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 L'autisme et le sport. Enjeux et bénéfices : le pari de la confiance [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian ALIN, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2021 . - 253 p.. - (PSY - Emotion, intervention, santé) .
ISBN : 978-2-8047-0927-3 : 34,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Activité sportive ; Motricité globale ; Inclusion ; Fonction exécutive ; Pédagogie adaptée ; Régulation des émotions ; Perception spatio-temporelle ; Estime de soi ; Jeu symbolique ; Attachement ; Schéma corporelIndex. décimale : VIE.60 Vie quotidienne et santé - Sports, loisirs, vacances Résumé : Une société inclusive appelle des valeurs éducatives de développement, de partage et de solidarité. Pour l'accompagnement de l'autisme, les pratiques physiques, sportives artistiques (APSA) sont fortement recommandées par les institutions publiques. Malgré les apparences, les enfants avec autisme possèdent des ressources et des potentiels importants de réussite dans les pratiques physiques et motrices les plus ordinaires.
Ce livre s'adresse en priorité aux formateurs, aux enseignants, aux professeurs d'EPS, aux éducateurs et/ou coach sportifs, aux psychomotriciens, et à tous ceux qui accompagnent des enfants avec autisme dans une pratique physique et sportive ordinaire. Les chercheurs et les formateurs y trouveront une large synthèse de la littérature scientifique et des connaissances théoriques et méthodologiques avérées et les parents de solides données concrètes et accessibles.
Treize activités physiques et sportives comme la randonnée, l'escalade, le karaté, l'accrobranche, la danse, l'aviron, la natation, le tennis, le vélo, certains jeux traditionnels, les sports collectifs, l'équitation sont abordées et classées selon leur degré de compatibilité avec les potentialités sensori-motrices et sociales de l'autisme. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=234 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000935 VIE.60 ALI Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible Autisme et synchronisations sociales : de la clinique à la thérapie / Catherine BARTHELEMY in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkAutisme et syndrome d'Asperger : un autre regard sur l'humanité / Myriam NOEL-WINDERLING
PermalinkAutisme, syndrome d'Asperger et TED : complexité et pièges diagnostiques / Peter SZATMARI
PermalinkAutisme et TED chez les adolescents et les adultes : quelques réflexions / Jacques THIVIERGE
PermalinkAutisme et transport aérien / [s.n.] in Link : autisme Europe, 71 (juin 2019)
PermalinkAutisme et travail : un défi. Le parcours de la personne autiste de l'enfance à l'âge adulte / Catherine TREESE-DAQUIN
PermalinkPermalinkAutisme : un trouble du neurodéveloppement affectant les relations interpersonnelles / Catherine BARTHELEMY
PermalinkL’autisme, un trouble du neurodéveloppement : enjeux du diagnostic fonctionnel précoce / Catherine BARTHELEMY in Contraste, 51 (1er semestre 2020)
PermalinkAutisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives : recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
PermalinkL'autisme et les troubles du développement psychologique / Pascal LENOIR
PermalinkAutisme : troubles médicaux associés / Christopher GILLBERG
PermalinkAutisme et vaccination : historique, enjeux et questions / Senta DEPUYDT in Aspiration, SP 10 (mars 2017)
PermalinkL'autisme, vu de l'intérieur / Richard MARTIN
PermalinkL'autisme vu de l'intérieur : un guide pratique / Hilde DE CLERCQ
PermalinkAutisme, vulnérabilité motrice et pédagogie / Christian ALIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(170) (février 2021)
PermalinkAutismes de l'enfance / Roger PERRON
PermalinkLes autismes et leurs évolutions : apports des méthodes projectives / Hélène SUAREZ-LABAT
PermalinkAutismes : ralentir le monde extérieur, calmer le monde intérieur / Bruno GEPNER
PermalinkPermalinkL'autiste créateur : inventions singulières et lien social / Gwénola DRUEL
PermalinkAutiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina DUPIN
PermalinkAutiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY
PermalinkAutistes Asperger : la clé de votre recherche d'emploi en 120 conseils / Philippe JEANMICHEL
PermalinkLes autistes doivent-ils nous écouter, ou devons-nous les entendre ? / Jean-Pierre ROUILLON
Permalink" Les autistes vieillissent aussi... " / Marion ROUSSET in Sciences humaines, 325S HS (mai 2020)
PermalinkL'autodétermination comme fondement au développement d'habitats inclusifs pour les personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme / Martin CAOUETTE in Cahiers de l'actif, 534-535 (novembre - décembre 2020)
PermalinkDe l'autre côté du miroir : regards sur l'autisme / Eric DEXHEIMER
PermalinkAvis aux intéressés / Cédric Romain
PermalinkPermalinkPermalinkLes bases biologiques de l'autisme / Francisco NOYA
PermalinkBatterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) : pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès d'enfants atteints de TED / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkLe bébé dans le regard de l'Autre / Erika PARLATO DE OLIVEIRA
PermalinkLes bébés à risque autistique / Pierre DELION
PermalinkBen et les habiletés sociales : l'amitié / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la communication / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la discussion / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : les émotions / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la gestion des émotions / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la posture / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la sensorialité / Sophie LEMARIE
PermalinkLes bénéfices des interventions basées sur la pleine conscience pour les troubles neuro-développementaux et socio-émotionnels : une revue de la littérature / Vanessa SIFFREDI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(174) (novembre 2021)
PermalinkBesoin et droit de parole : l'empathie d'un père pour son enfant autiste / Patrick SADOUN
PermalinkBesoins et attentes des parents et des professionnels concernés par la scolarisation d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme dans une unité d’enseignement maternelle / Emilie CAPPE in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkBibliographie : Adolescences autistiques / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : l'alimentation et l'autisme / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : autisme : formation professionnelle, activités professionnelles / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : l'autisme et l'insertion professionnelle / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : autisme : logement, autonomie / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : l'autisme et les loisirs / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : Autisme et parcours de vie - 1ère partie / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : Autisme et parcours de vie - 2ème partie / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : Bases de l'autisme et les différentes approches / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : frustration et l'autisme / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : outils pédagogiques en collège pour l'autisme / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkBibliographie : La personne autiste et son corps / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkLe bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 231 (septembre 2017)
PermalinkLe bilan orthophonique de la communication de l'adulte autiste sans langage verbal : qu'est-ce qu'on évalue, pourquoi et comment ? / Marie FRADET-CELIN in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkLe bilan orthophonique de l'enfant autiste : des recommandations à la pratique / Emilie COUDOUGNAN in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkLe bilan orthophonique de la personne autiste peu ou pas verbale : apports pour le diagnostic / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkBizarre! Bizarre! L'autisme raconté aux jeunes enfants / Blandine GRELIN
PermalinkLe bizarre incident du chien pendant la nuit / Mark HADDON
PermalinkUn bonheur que je ne souhaite à personne / Samuel LE BIHAN
PermalinkLes bonnes pratiques : de la recherche à la clinique, le dépistage et le diagnostic précoce / Rutger Jan VAN DER GAAG
PermalinkLes bonnes pratiques : recommandations à partir de la recherche, les bonnes pratiques d’intervention psycho-éducatives / Ghislain MAGEROTTE
PermalinkPermalinkC'est toujours la galère... / Blandine JOUBEL in Sésame, 219 (octobre 2021)
PermalinkÇa va aller ! / DAISY
PermalinkLes cahiers de l'autisme : l'hygiène / Autisme Alsace
PermalinkPermalinkCampagne 'je peux APPRENDRE, je peux TRAVAILLER' : défendre les droits des personnes autistes en période de pandémie / [s.n.] in Link : autisme Europe, 74 (avril 2021)
PermalinkLa campagne 'Je peux apprendre. Je peux travailler' promeut les droits des personnes autistes pendant la pandémie / [s.n.] in Link : autisme Europe, 73 (juin 2020)
PermalinkLe carnet de Julie. L'autisme et moi : une brochure pour frères et soeurs d'enfants atteints d'autisme / AUTISME SUISSE ROMANDE
PermalinkCarole, un bébé à haut risque / Marie-Christine LAZNIK in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkCasque anti-bruit enfant
PermalinkPermalinkCati ou Les fruits de l'éducation / Denise HERBAUDIERE
PermalinkLa cause des autistes / Sophie JANOIS
PermalinkLes causes de l'autisme et leurs traitements : Groupe de Recherche sur l'Autisme et le Polyhandicap / Michel GAYDA
PermalinkCe qu'il se passe au Canada / Deborah COHEN in Aspiration, 9 (septembre 2016)
PermalinkCe qu'il se passe en Israël... les autistes au sein de l'Armée de Défense israélienne, Tsahal / [s.n.] in Aspiration, 9 (septembre 2016)
PermalinkCe que Elsa aime / Kate E. REYNOLDS
PermalinkCe que Tom aime / Kate E. REYNOLDS
PermalinkLe CeAND, centre d’excellence montpellierain sur l’autisme et les troubles du neurodéveloppement / Amaria BAGHDADLI in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkLa cécité mentale : un essai sur l'autisme et la théorie de l'esprit / Simon BARON-COHEN
PermalinkCentre de Communication Concrète : l'approche communication concrète à l'intention des parents et des accompagnateurs / Steven DEGRIECK
PermalinkLe Centre Ressources Autisme Ile-de-France (CRAIF) / Régis BRUNOD in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkCentres de ressources autisme et MDPH : Pratiques partagées pour une évaluation et un accompagnement adaptés aux spécificités des personnes avec troubles envahissants du développement / CNSA - Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
PermalinkLa certification 'Cap'handeo' ESSMS autisme' : une démarche exigeante et agile aux services des personnes accompagnées et de leur famille. / Cyril DESJEUX in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 47 (hiver 2021)
PermalinkLa certification 'Cap'handeo' ESSMS autisme' : une démarche exigeante et agile aux services des personnes accompagnées et de leur famille / Cyril DESJEUX in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 47 (hiver 2021)
PermalinkLa certification 'Cap'handeo' ESSMS autisme' : une démarche exigeante et agile aux services des personnes accompagnées et de leur famille / Cyril DESJEUX in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 48 (hiver 2021)
PermalinkLa certification Cap'Handéo services et établissements : un levier pour améliorer la qualité du service rendu aux personnes autistes / Aurélie PIERRE-LEANDRE in Sésame, 221 (mai 2022)
PermalinkLe cerveau d'Hugo / Sophie REVIL
PermalinkCes enfants qui ne communiquent pas : un entretien avec Laurent Danon Boileau / Alain BOUVAREL
PermalinkDe la chance d'avoir un élève autiste en classe / Delphine MAUUARY-MAETZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkChangement de comportement chez une personne présentant un TSA, et si c’était une douleur ? / CRA-BR - Centre de ressources autisme Bretagne
PermalinkChaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter / Daniel TAMMET
PermalinkCher Gabriel / Halfdan W. FREIHOW
PermalinkChez nous c'est comme ça : récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme / Julia ERSKINE POGET
PermalinkUn chien à "CIGALE" : les apports d'un atelier canin auprès de jeunes atteints de TSA / Laurence ROUSSEAU in Sésame, 220 (janvier 2022)
PermalinkAu clair de la Louna / KOCHKA
PermalinkD'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive / Lydie LAURENT
PermalinkClaudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos / Irène KNODT-LENFANT
Permalink'La clé du succès, c'est de mettre la bonne personne à la bonne place' / [s.n.] in Link : autisme Europe, 73 (juin 2020)
PermalinkDe la clinique du bébé à l’évaluation du traitement : micro-analyse d’une cohorte, entre psychanalyse et transdisciplinarité / Erika PARLATO DE OLIVEIRA in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkClinique institutionnelle des troubles psychiques : des enfants autistes à ceux des ITEP / Claude WACJMAN
PermalinkCliniques plurielles de l'autisme / Eric ALBERT in Perspectives psy, 46(3) (juillet-septembre 2007)
PermalinkUn coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible / Ilse VAN DES DAELE
PermalinkCognition sociale en autisme : de la théorie à la clinique / Baudouin FORGEOT D'ARC in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkComFor-2 : évaluation des précurseurs de la communication / Roger VERPOORTEN
PermalinkComme d'habitude / Cécile PIVOT
PermalinkComment comprendre mon copain autiste / Peter PATFAWL
PermalinkComment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents / Peter PATFAWL
PermalinkComment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
PermalinkComment vivre avec une personne autiste / Fédération Française Sésame Autisme
PermalinkCompétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Simona CALDANI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkComportement verbal et intervention orthophonique / Charlotte GAMARD in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkLa compréhension du langage figuré et du discours émotionnel : une question d’insuffisance inférentielle / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkComprendre et accompagner la personne autiste : troubles du spectre autistique et syndrome d'Asperger : communications sociales et relations familiales / Wendy LAWSON
PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
PermalinkComprendre les personnes autistes de haut niveau : le syndrome d'Asperger à l'épreuve de la clinique / Peter VERMEULEN
PermalinkComprendre les règles tacites des relations sociales / Temple GRANDIN
PermalinkComprendre les signaux sensoriels de votre enfant : être dans le réel, être simple, être sensoriel / Angie VOSS
PermalinkComprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie / Colin TERRELL
PermalinkLe concept d’essence et la comorbidité dans les troubles neurodéveloppementaux / Christopher GILLBERG in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkConcevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY
PermalinkLe confinement à l'IME : une aventure 'hors norme' / Delphine DOTTE in Sésame, 216 (décembre 2020)
PermalinkCongrès national Autisme France 2021 'Changeons la donne' / Anne FREULON in La lettre d'autisme France, 89 (février 2022)
PermalinkConnotation des facettes de la représentation sociale du trouble du spectre de l’autisme chez un groupe d’acteurs scolaires / Edith JOLICOEUR in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 79-80 (novembre 2017)
PermalinkLa constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles / Michel HABIB
PermalinkContagion motrice et émotionnelle / Julie GREZES
PermalinkControverses actuelles dans le champ de l'autisme / David COHEN in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkControverses à propos du syndrome d'Asperger / Guillemette RIOT
PermalinkPermalinkConversations en bandes dessinées : Interactions avec des élèves atteints d'autisme ou d'autres troubles apparentés par le biais d'illustrations en couleurs / Carol GRAY
PermalinkCoopérer pour rendre l’école plus inclusive / Olivier PAOLINI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkLe CRAIF Ile-de-France / CRA-IF - Centre de ressources autismes Ile-de-France in Sésame, 219 (octobre 2021)
PermalinkCréer des ambiances pour l'autisme / [s.n.] in Link : autisme Europe, 71 (juin 2019)
PermalinkLa crise Covid-19 : la situation des personnes autistes en période de pandémie / [s.n.] in Link : autisme Europe, 74 (avril 2021)
PermalinkLe Cube sensoriel, un dispositif d'immersion : perspectives d'applications dans le traitement des particularités sensorielles audiovisuelles dans les troubles du spectre de l'autisme / Lauréline FALEMPIN in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
PermalinkDans la lune / Julie LECOMTE
PermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkA la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société / Dominique YVON
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire / Pauline BEAUPRE
PermalinkLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Dannyelle VALENTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
PermalinkDéficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation / Cyrielle RICHARD
PermalinkDemander de l'aide à l'école / Marie-Hélène LIZOTTE
PermalinkDémarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique : concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle / Carmen DIONNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkDépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K. KAUFMAN
PermalinkDépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkDépistage précoce et aide à la famille / Rutger Jan VAN DER GAAG in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkDépister le risque d'autisme chez les bébés de quelques mois pourrait-il permettre de transformer le pronostoc ? La grille PREAUT, son origine et ses applications / Marie-Christine LAZNIK in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkDépourvu / Victoria GRONDIN
PermalinkDernières nouvelles du cosmos / Julie Bertuccelli
PermalinkLe dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières, pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA / Laurence ANCONA in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkDétection automatique du changement d'expression émotionnelle faciale / Klara KOVARSKI in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 37 (été 2016)
PermalinkLa détection des répertoires d’interaction sociale propres à chaque enfant autiste: enjeux pour la recherche et la clinique / Carole TARDIF
PermalinkDéterminants, freins et perspectives de l’implantation d’une formation à distance pour les parents d’enfants avec autisme. L’exemple du programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA : des parents en action ! / Vasiliki MOURGELA in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 87 (novembre 2019)
PermalinkDétresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives / Véronique REY
PermalinkLe développement de la communication sociale précoce / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkLe développement du langage de l’enfant porteur de TSA / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkDéveloppement de programmes de guidance parentale dans le champ des troubles du neurodéveloppement en Normandie orientale / Julie BALI in Contraste, 56 (2è semestre 2022)
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André BULLINGER
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED / André BULLINGER
PermalinkDévelopper la capacité d'empathie des enfants porteurs de troubles du spectre autistique avec le Jeu des trois figures / Serge TISSERON
PermalinkDévelopper les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu / Nathalie POIRIER
PermalinkDevenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner / Jean-Philippe PIAT
PermalinkLe diagnostic d'autisme de Kanner au DSM5 / Catherine BARTHELEMY in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkLe diagnostic génétique dans l'autisme : un entretien avec Caroline Demilly / Alain BOUVAREL
PermalinkDiagnostic et intervention précoce dans les TSA : des enjeux de société / Bernadette ROGE in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkDiagnostic précoce de l'autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkLe diagnostic précoce dans les troubles du spectre autistique / Nadia CHABANE in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkLe diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte : TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT / Maëva ROULIN
PermalinkDiagnostiquer l'autisme : une approche sociologique / Céline BORELLE
PermalinkLa différence est-elle un handicap ? / Fabien TRECOURT in Sciences humaines, 325S HS (mai 2020)
PermalinkDifférences cliniques liées au sexe dans l'autisme / Bernadette ROGE in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 46 (hiver 2020)
PermalinkLes différentes échelles d'évaluation utilisées chez l'enfant autiste / Isabelle COMTE-GERVAIS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
PermalinkDifficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkDimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
PermalinkDiriger des établissements pour autistes en période de pandémie / Sébastien DAMBRA in Sésame, 216 (décembre 2020)
PermalinkDis Maman, c'est un homme ou un animal ? A propos de l'autisme / Hilde DE CLERCQ
PermalinkDis-moi Thomas : journal de bord d'un enfant autiste / Magali MARIONNEAU
PermalinkDiversité clinique de l'autisme : aspects diagnostiques / Claire AMIET in Perspectives psy, 46(3) (juillet-septembre 2007)
PermalinkDonnées génétiques dans les syndromes autistiques / Hilde PEETERS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkDonner un sens à la vie, donner un sens à mon monde, trouver un chemin / Evelyne SEILER-CHAPUIS
Permalink[Dossier] Acquisition du langage oral et écrit : actualités de la recherche et prise en charge / Béatrice BOURDIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°166, Tome III (juillet 2020)
Permalink[Dossier] Autisme : le choc des découvertes en neurosciences in Cerveau et psycho, 105 (décembre 2018)
Permalink[Dossier] L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains / Hervé BENOIT in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 83-84 (novembre 2018)
Permalink[Dossier] Les élèves et l'altérité / Valérie BARRY in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 82 (juillet 2018)
PermalinkPermalink[Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
Permalink[Dossier] Révolution numérique, ne nous oubliez pas ! / Etienne GUILLERMOND in Vivre ensemble : journal de l'UNAPEI, 131 (septembre-octobre 2016)
Permalink[Dossier] La santé des personnes autistes / COLLECTIF in Sésame, 215 (septembre 2020)
Permalink[dossier] Témoignages de familles sur le confinement / COLLECTIF in Sésame, 216 (décembre 2020)
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