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Thesaurus DOCautisme Anticipation ; Attention ; Contrôle de l'action ; Exécution des actions ; Flexibilité mentale ; Inhibition (fonction exécutive) ; Organisation (fonction exécutive) ; Planification (fonction exécutive) ; Prise de décision
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Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage / Francine LUSSIER
Titre : Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur ; Line GASCON, Auteur ; Eliane CHEVRIER, Auteur ; Michel FAYOL, Préfacier, etc. ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e éd. rev. et act. Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2017 Collection : Univers psy Importance : 809 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076240-8 Prix : 56 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Mémoire ; Psychopathologie ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Développement intellectuel ; Enfant ; Fonction cognitive ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles du développement, qui prennent appui sur la neuropsychologie. La troisième édition de cet ouvrage, enrichie et réactualisée, décrit : - les données de base de la neuropsychologie pédiatrique - le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant - les principaux syndromes et troubles du développement, illustrés par une quinzaine de cas cliniques - les troubles des apprentissages - les troubles neuropsychiatriques les plus souvent retrouvés en clinique neuropsychologique - les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes. A la fois manuel pratique et ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, ce livre est avant tout l’œuvre de cliniciennes ayant acquis une grande expérience dans l'évaluation neuropsychologique d'enfants ou d'adolescent et désireuses de transmettre cette expérience clinique. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1438 Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur ; Line GASCON, Auteur ; Eliane CHEVRIER, Auteur ; Michel FAYOL, Préfacier, etc. ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. . - 3e éd. rev. et act. . - Malakoff : Dunod, 2017 . - 809 p.. - (Univers psy) .
ISBN : 978-2-10-076240-8 : 56 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Mémoire ; Psychopathologie ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Développement intellectuel ; Enfant ; Fonction cognitive ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles du développement, qui prennent appui sur la neuropsychologie. La troisième édition de cet ouvrage, enrichie et réactualisée, décrit : - les données de base de la neuropsychologie pédiatrique - le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant - les principaux syndromes et troubles du développement, illustrés par une quinzaine de cas cliniques - les troubles des apprentissages - les troubles neuropsychiatriques les plus souvent retrouvés en clinique neuropsychologique - les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes. A la fois manuel pratique et ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, ce livre est avant tout l’œuvre de cliniciennes ayant acquis une grande expérience dans l'évaluation neuropsychologique d'enfants ou d'adolescent et désireuses de transmettre cette expérience clinique. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1438 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000732 DEV.41 LUS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys" / Michèle MAZEAU
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys" Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2014 Collection : Neuropsychologie Importance : 415 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73407-6 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention ; Dysphasie ; Trouble développemental de la coordination ; Fonction exécutive ; Lecture ; Neuropsychologie ; Trouble cognitif ; Trouble des apprentissages ; Trouble du langage ; Trouble psychomoteur ; EcritureIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant.
Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies ; Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies ; Mémoires et dysmnésies ; Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs ; Langage écrit et dyslexies-dysorthographies ; Nombre, calcul et dyscalculies.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place.
De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2342 Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux "dys" [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur . - 2e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2014 . - 415 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-73407-6
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention ; Dysphasie ; Trouble développemental de la coordination ; Fonction exécutive ; Lecture ; Neuropsychologie ; Trouble cognitif ; Trouble des apprentissages ; Trouble du langage ; Trouble psychomoteur ; EcritureIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Cet ouvrage résolument théorico-clinique rassemble, en un seul volume richement illustré, l'ensemble de la ymptomatologie des troubles spécifiques du développement cognitif chez l'enfant.
Un premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles suivants sont ensuite successivement développés : Langage oral et dysphasies ; Gestes, fonctions visuospatiales, trouble de l'acquisition de la coordination et dyspraxies ; Mémoires et dysmnésies ; Attention, fonctions exécutives et syndromes dysexécutifs ; Langage écrit et dyslexies-dysorthographies ; Nombre, calcul et dyscalculies.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : c'est à partir de la description du fonctionnement normal du domaine considéré et des notions développementales qui s'y rattachent que sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, comprenant les rééducations pertinentes ainsi que les aménagements scolaires à mettre en place.
De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation, ainsi qu'une quinzaine de films accessibles en ligne sur notre site illustrent tous ces mécanismes et confèrent à l'ouvrage un côté pratique et très vivant. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2342 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000933 DEV.45 MAZ Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement / Michèle MAZEAU
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2021 Collection : Neuropsychologie Importance : 596 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76706-7 Prix : 39,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Fonction cognitive ; Diagnostic médical ; Langage oral ; Cognition motrice ; Trouble développemental de la coordination ; Comorbidité neurodéveloppementale ; Mémoire ; Dysphasie ; Attention ; Trouble déficitaire de l'attention ; Fonction exécutive ; Langage écrit ; Dyslexie ; Numération ; DyscalculieIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume entièrement révisé pour cette 3e édition afin de tenir compte des études les plus récentes. Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys- décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique.
Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés selon qu'ils affectent le langage oral le geste la mémoire l'attention et les fonctions exécutives le langage écrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes.
Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques rééducations aménagements scolaires contournement de la situation de handicap... De nombreux exemples de cas cliniques accompagnés de reproductions d'exercices écrits de retranscriptions d'entretiens de tests d'évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.em-consulte.com/e-complement/476706 Format de la ressource électronique : 22 vidéos en ligne Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2616 Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur ; Alain POUHET, Auteur ; Emmanuelle PLOIX MAES, Auteur . - 3e éd. . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2021 . - 596 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-76706-7 : 39,50 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du neurodéveloppement ; Trouble des apprentissages ; Fonction cognitive ; Diagnostic médical ; Langage oral ; Cognition motrice ; Trouble développemental de la coordination ; Comorbidité neurodéveloppementale ; Mémoire ; Dysphasie ; Attention ; Trouble déficitaire de l'attention ; Fonction exécutive ; Langage écrit ; Dyslexie ; Numération ; DyscalculieIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume entièrement révisé pour cette 3e édition afin de tenir compte des études les plus récentes. Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys- décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique.
Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés selon qu'ils affectent le langage oral le geste la mémoire l'attention et les fonctions exécutives le langage écrit ou le nombre et le calcul. Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes.
Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques rééducations aménagements scolaires contournement de la situation de handicap... De nombreux exemples de cas cliniques accompagnés de reproductions d'exercices écrits de retranscriptions d'entretiens de tests d'évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://www.em-consulte.com/e-complement/476706 Format de la ressource électronique : 22 vidéos en ligne Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2616 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001018 DEV.45 MAZ Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la réeducation / Michèle MAZEAU
Titre : Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la réeducation Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle MAZEAU, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson Année de publication : 2005 Collection : Neuropsychologie Sous-collection : Rééducation Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01929-6 Note générale : Tabl.- Fig.- Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; Scolarité ; Intervention ; Trouble de la mémoire ; Trouble développemental de la coordination ; Développement neurologique ; Dysphasie ; Enfant ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Symptôme ; Trouble cognitif ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant. Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=340 Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la réeducation [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle MAZEAU, Auteur . - Issy-les-Moulineaux [France] : Elsevier Masson, 2005 . - 287 p.. - (Neuropsychologie. Rééducation) .
ISBN : 978-2-294-01929-6
Tabl.- Fig.- Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychopathologie ; Scolarité ; Intervention ; Trouble de la mémoire ; Trouble développemental de la coordination ; Développement neurologique ; Dysphasie ; Enfant ; Fonction exécutive ; Neuropsychologie ; Symptôme ; Trouble cognitif ; Trouble des apprentissagesIndex. décimale : DEV.45 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles spécifiques des apprentissages Résumé : Cet ouvrage rassemble, en un volume dense et richement illustré, toute la symptomatologie des troubles cognitifs chez l'enfant, quelle qu'en soit l'origine. Il aborde en effet les troubles neuro-développementaux chez l'enfant d'âge scolaire tels que : les dysphasies, les troubles de la mémoire, les déficits visuo-spatiaux, les dyspraxies et troubles des fonctions exécutives (tels le syndrome frontal). L'auteur propose pour finir un chapitre exhaustif sur les troubles spécifiques des apprentissages fondamentaux (lecture/écriture et calcul), établissant un lien indispensable avec les difficultés scolaires de ces enfants. Pour chaque pathologie, la description des symptômes et tableaux cliniques donne des outils diagnostiques pratiques et permet d'orienter les choix thérapeutiques et de définir les principaux axes rééducatifs et adaptations pédagogiques. De nombreux renvois permettent une lecture transversale que justifient la complexité et l'intrication des troubles cognitifs chez l'enfant. Il est destiné à tous les intervenants auprès de l'enfant : rééducateurs : personnels des Rased (réseaux d'aide aux élèves en difficulté), orthophonistes libérales qui reçoivent souvent ces enfants en première intention, psychomotriciens, ergothérapeutes, et même orthoptistes ou kinésithérapeutes soucieux de mieux comprendre la symptomatologie de l'enfant ; psychologues : psychologues scolaires, psychologues cliniciens, neuropsychologues ; médecins : pédiatres, médecins scolaires, neuropédiatres et, de plus en plus, pédopsychiatres ; équipes des CAMSP, SESSD et SESSAD, qui assurent souvent le suivi des enfants qui ont séjourné en néonatalogie ; et, d'une façon générale, à tous ceux qui s'intéressent au développement intellectuel de l'enfant, aux troubles d'apprentissage et aux difficultés scolaires qui en découlent. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=340 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000210 DEV.45 MAZ Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Un nouveau dispositif d'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant : la batterie FEE / Arnaud ROY in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
[article]
Titre : Un nouveau dispositif d'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant : la batterie FEE Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Arnaud ROY, Auteur ; N. FOURNET, Auteur ; Didier LE GALL, Auteur ; J.-L. ROULIN, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 393-402 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation ; Enfant ; Fonction exécutiveSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1860
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020) . - p. 393-402[article] Un nouveau dispositif d'évaluation des fonctions exécutives chez l'enfant : la batterie FEE [Texte imprimé et/ou numérique] / Arnaud ROY, Auteur ; N. FOURNET, Auteur ; Didier LE GALL, Auteur ; J.-L. ROULIN, Auteur . - 2020 . - p. 393-402.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020) . - p. 393-402
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Outil d'évaluation ; Enfant ; Fonction exécutiveSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1860 La pensée autistique : contexte et compréhension / Peter VERMEULEN
PermalinkPrises en charge neuropsychologiques de l'autisme : enfants d'âge scolaire, adolescents et adultes / Eric BIZET
PermalinkLes prises de risque à l'adolescence : quelques pistes de compréhension issues de la neuropsychologie / Catherine POTARD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
PermalinkProgramme rééducation fonctionnelle psychomotrice des fonctions exécutives de l'enfant et de l'adolescent / Emmanuel MADIEU
PermalinkLa question des liens entre fonctions exécutives et cognition sociale chez l'enfant : l'influence des modalités d'évaluation / Julie REMAUD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°167, Tome IV - septembre 2020 (septembre 2020)
PermalinkSensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkLe syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales / Alain MORET
PermalinkLa théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité : de l'enfant à l'adulte / Manuel BOUVARD
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Mathilde das MERCES in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkUtilisation de la robotique éducationnelle comme entraînement des fonctions exécutives : état des lieux / Charlotte PINABIAUX in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
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