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[Dossier] Trouble déficit de l'attention - avec ou sans hyperactivité (TDAH) / Jean VINCOT in La lettre d'autisme France, 87 (août 2021)
Les élèves ayant un trouble du spectre autistique (TSA) au Canada : terminologies, définitions, mesures éducatives / Philippe TREMBLAY in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
[article]
Titre : Les élèves ayant un trouble du spectre autistique (TSA) au Canada : terminologies, définitions, mesures éducatives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe TREMBLAY, Auteur ; Stéphanie BELLEY, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : P; 603-621 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Scolarisation ; Intervention pédagogique ; Législation ; Politique en faveur de l'autisme ; CanadaSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - P; 603-621[article] Les élèves ayant un trouble du spectre autistique (TSA) au Canada : terminologies, définitions, mesures éducatives [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe TREMBLAY, Auteur ; Stéphanie BELLEY, Auteur . - 2017 . - P; 603-621.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017) . - P; 603-621
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Scolarisation ; Intervention pédagogique ; Législation ; Politique en faveur de l'autisme ; CanadaSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128 Exploration et impact des précurseurs familiaux sur l'activité motrice du jeune enfant / Agnès MORCILLO in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
[article]
Titre : Exploration et impact des précurseurs familiaux sur l'activité motrice du jeune enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès MORCILLO, Auteur ; Raphaël CHALMEAU, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p.156-163 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Haut potentiel intellectuel ; Relation parent enfant ; Motricité ; Enfant ; Relation familiale ; AttachementRésumé : Cette étude a pour dessein une meilleure appréhension du développement de l'enfant à travers l'activité motrice. Déterminer dans quelle mesure l'attachement primaire, le tempérament précoce et les pratiques éducatives parentales fournissent de bons prédicteurs de l'activité motrice est l'objectif premier de cette recherche. Evaluer leur contribution respective est le second. En ce qui concerne les mesures indirectes de la dynamique familiale, les échelles mises en évidence dans les recherches antérieures sont soumises à l'analyse de cohérence interne afin de vérifier leur fiabilité et la validité des questionnaires utilisés. Pour recueillir les données relatives aux activités motrices du jeune enfant, une grille d'observation a été élaborée. Cette dernière a permis de distinguer différents modes d'activités motrices. Finalement, l'étude montre que les indices de l'écologie familiale semblent être de bons prédicteurs du fonctionnement social et de l'activité motrice chez le jeune enfant. Note de contenu : Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=136
in Evolutions psychomotrices > Vol.12, n°49 [02/10/2000] . - p.156-163[article] Exploration et impact des précurseurs familiaux sur l'activité motrice du jeune enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès MORCILLO, Auteur ; Raphaël CHALMEAU, Auteur . - 2000 . - p.156-163.
Langues : Français (fre)
in Evolutions psychomotrices > Vol.12, n°49 [02/10/2000] . - p.156-163
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention éducative ; Haut potentiel intellectuel ; Relation parent enfant ; Motricité ; Enfant ; Relation familiale ; AttachementRésumé : Cette étude a pour dessein une meilleure appréhension du développement de l'enfant à travers l'activité motrice. Déterminer dans quelle mesure l'attachement primaire, le tempérament précoce et les pratiques éducatives parentales fournissent de bons prédicteurs de l'activité motrice est l'objectif premier de cette recherche. Evaluer leur contribution respective est le second. En ce qui concerne les mesures indirectes de la dynamique familiale, les échelles mises en évidence dans les recherches antérieures sont soumises à l'analyse de cohérence interne afin de vérifier leur fiabilité et la validité des questionnaires utilisés. Pour recueillir les données relatives aux activités motrices du jeune enfant, une grille d'observation a été élaborée. Cette dernière a permis de distinguer différents modes d'activités motrices. Finalement, l'étude montre que les indices de l'écologie familiale semblent être de bons prédicteurs du fonctionnement social et de l'activité motrice chez le jeune enfant. Note de contenu : Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=136 Formation et supervision aux Petites Victoires / Isabelle ALLARD in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 45 (hiver 2020)
[article]
Titre : Formation et supervision aux Petites Victoires Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle ALLARD, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 71-77 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Centre d'activité de jour ; Institut médico-éducatif ; Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Formation professionnelle ; Foyer d'hébergement ; Projet d'établissement ; Renforçateur ; SupervisionSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 45 (hiver 2020) . - p. 71-77[article] Formation et supervision aux Petites Victoires [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle ALLARD, Auteur . - 2020 . - p. 71-77.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 45 (hiver 2020) . - p. 71-77
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Centre d'activité de jour ; Institut médico-éducatif ; Intervention éducative ; Trouble du spectre de l'autisme ; Formation professionnelle ; Foyer d'hébergement ; Projet d'établissement ; Renforçateur ; SupervisionSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=192 Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale / Gloria LAXER
Titre : Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2021 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 563 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Prix : 38 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vieIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter.
L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257 Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2021 . - 563 p.. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-6790-6 : 38 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vieIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter.
L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=257 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001006 INT.50 LAX Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible L' intervention précoce en autisme : le Modèle de Denver pour jeunes enfants / Sally J. ROGERS
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école : stratégies et conseils pour les éducateurs et les enseignants / Claire WILLIS
PermalinkManuel de pédagogie spécialisée : exercices rééducatifs pour l'enfant handicapé mental / Eliane CHAULET
PermalinkManuel des pratiques intégratives à l'usage des professionnels intervenant auprès des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme / Maria SQUILLANTE
PermalinkPensée complexe et transdisciplinarité : une perspective nouvelle pour la recherche et l'éducation dans le domaine du handicap / Mohamed Lamine BEN ABDERRAHMAN in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 77 (avril 2017)
PermalinkPenser et créer : de la conception à la concrétisation / Steven DEGRIECK
PermalinkPenser en images et autres témoignages sur l'autisme / Temple GRANDIN
PermalinkLa personne autiste et le syndrome d'Asperger / Jean-Charles JUHEL
PermalinkPratiques cliniques : quelle efficacité ? / Cécile KLINGLER in Sciences humaines, 325S HS (mai 2020)
PermalinkLa prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l'intervention adaptée et individualisée / Maria Pilar GATTEGNO in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
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