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Le bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 231 (septembre 2017)
[article]
Titre : Le bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise COQUET, Directeur de publication Année de publication : 2007 Article en page(s) : 276 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Comorbidité ; Compétence cognitive ; Enfant ; Evaluation du langage ; Langage ; Outil d'évaluation ; PragmatiqueMots-clés : EVALUATION PRECOCE Note de contenu : Sommaire :
De l'évaluation du langage oral chez le jeune enfant. Jacques ROUSTIT
De la nécessité d’un cadre méthodologique d’évaluation du langage oral. Gilles LELOUP
Du rôle fondamental de la démarche clinique dans l’évaluation des troubles du langage. Pierre FERRAND
Le bilan orthophonique : quelle place donner aux parents ? Paulette ANTHEUNIS, Françoise ERCOLANI-BERTRAND, Stéphanie ROY
Évaluation de la production spontanée du langage oral et de l’activité sémantique du récit chez l’enfant d’âge préscolaire. Marie Thérèse LE NORMAND
L’évaluation des habiletés pragmatiques chez l’enfant. Marc MONFORT
La dimension psychoaffective dans le développement du langage oral. Régis BRUNOD
L’examen psychomoteur chez les jeunes enfants présentant un trouble du langage oral. Jean Michel ALBARET
Pistes pour une observation cognitive de l'enfant de deux à six ans lors du bilan orthophonique de langage oral.
Marie-Paule LEGEAY, Marylène STROH
La pratique du bilan de langage oral chez l'enfant en cabinet libéral : Quelles ressources ? Quelles attentes ? Paula DEI CAS
Le compte rendu parental comme méthode d’évaluation du développement langagier précoce. Sophie KERN
Le langage du jeune enfant : analyse et diagnostic à l’aide de la batterie Exalang 3/6 ans. Marie-Pierre THIBAULT, Mickael LENFANT, Marie-Christel HELLOIN
Contribution des batteries BEPL et N-EEL au bilan de langage oral (entre 2 ans 9 mois et 6 ans 6 mois). Claude CHEVRIE-MULLER
La batterie ISADYLE. Bernadette PIERART
La Batterie Evalo 2-6. Evaluation du développement du langage oral et des comportements non verbaux du jeune enfant. Françoise COQUET, Jacques ROUSTIT, Benoît JEUNIER
Pluridisciplinarité, transdisciplinarité : Quels modèles de prise en charge ? Didier ROCH
Évaluation du langage oral et des contraintes qui modèlent son acquisition. Frédéric PASQUET, Abdelhamid KHOMSI
Invitation à l’observation du jeu de la main et des mots chez des enfants en difficultés avec le langage.
Lydie MORELSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123
in Rééducation orthophonique > 231 (septembre 2017) . - 276 p.[article] Le bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise COQUET, Directeur de publication . - 2007 . - 276 p.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 231 (septembre 2017) . - 276 p.
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Acquisition du langage ; Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Comorbidité ; Compétence cognitive ; Enfant ; Evaluation du langage ; Langage ; Outil d'évaluation ; PragmatiqueMots-clés : EVALUATION PRECOCE Note de contenu : Sommaire :
De l'évaluation du langage oral chez le jeune enfant. Jacques ROUSTIT
De la nécessité d’un cadre méthodologique d’évaluation du langage oral. Gilles LELOUP
Du rôle fondamental de la démarche clinique dans l’évaluation des troubles du langage. Pierre FERRAND
Le bilan orthophonique : quelle place donner aux parents ? Paulette ANTHEUNIS, Françoise ERCOLANI-BERTRAND, Stéphanie ROY
Évaluation de la production spontanée du langage oral et de l’activité sémantique du récit chez l’enfant d’âge préscolaire. Marie Thérèse LE NORMAND
L’évaluation des habiletés pragmatiques chez l’enfant. Marc MONFORT
La dimension psychoaffective dans le développement du langage oral. Régis BRUNOD
L’examen psychomoteur chez les jeunes enfants présentant un trouble du langage oral. Jean Michel ALBARET
Pistes pour une observation cognitive de l'enfant de deux à six ans lors du bilan orthophonique de langage oral.
Marie-Paule LEGEAY, Marylène STROH
La pratique du bilan de langage oral chez l'enfant en cabinet libéral : Quelles ressources ? Quelles attentes ? Paula DEI CAS
Le compte rendu parental comme méthode d’évaluation du développement langagier précoce. Sophie KERN
Le langage du jeune enfant : analyse et diagnostic à l’aide de la batterie Exalang 3/6 ans. Marie-Pierre THIBAULT, Mickael LENFANT, Marie-Christel HELLOIN
Contribution des batteries BEPL et N-EEL au bilan de langage oral (entre 2 ans 9 mois et 6 ans 6 mois). Claude CHEVRIE-MULLER
La batterie ISADYLE. Bernadette PIERART
La Batterie Evalo 2-6. Evaluation du développement du langage oral et des comportements non verbaux du jeune enfant. Françoise COQUET, Jacques ROUSTIT, Benoît JEUNIER
Pluridisciplinarité, transdisciplinarité : Quels modèles de prise en charge ? Didier ROCH
Évaluation du langage oral et des contraintes qui modèlent son acquisition. Frédéric PASQUET, Abdelhamid KHOMSI
Invitation à l’observation du jeu de la main et des mots chez des enfants en difficultés avec le langage.
Lydie MORELSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123 Les bilans de langage et de voix : fondements théoriques et pratiques / Françoise ESTIENNE
Titre : Les bilans de langage et de voix : fondements théoriques et pratiques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Françoise ESTIENNE, Directeur de publication ; Bernadette PIERART, Directeur de publication Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2006 Importance : 300 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01906-7 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Approche théorique ; Bilan ; Diagnostic médical ; Langage ; Outil de repérage ; VoixIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le bilan est un outil incontournable du spécialiste du langage et de la voix.
Il permet d'analyser et d'évaluer une situation langagière initiale et de proposer une remédiation à travers une série de tests et d'épreuves adaptés à tous les âges et toutes les pathologies. Mais le bilan est une démarche qui va au-delà de la passation d'une série de tests. Il comporte plusieurs étapes : anamnèse, recours à des tests, épreuves et mises en situation, analyse quantitative et qualitative des résultats avec essai d'interprétation conduisant à un diagnostic et à des propositions thérapeutiques.
Partant de ces constatations, cet ouvrage collectif propose une réflexion concernant les niveaux d'évaluation, les propriétés métriques des tests. Il aborde ensuite les divers bilans du langage oral, du langage écrit et de la voix : pour chaque bilan, les auteurs présentent les fondements, précise les niveaux, les objectifs et les méthodes d'évaluation avant de fournir ses choix dans une discussion critique qui se termine par les perspectives d'avenir qui s'ouvrent au praticien.
Ce livre est une invitation pour chaque praticien à réfléchir sur la façon de conduire un examen du langage et de la voix, en fournissant des pistes dans l'élaboration de nouveaux instruments solides sur le plan théorique et adaptés aux contingences de la pratique. Cet ouvrage s'adresse aux spécialistes du langage et de la voix en particulier aux orthophonistes, logopèdes, aux psychologues et pédagogues ainsi qu'aux enseignants. [Résumé de l'auteur-éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=519 Les bilans de langage et de voix : fondements théoriques et pratiques [Texte imprimé et/ou numérique] / Françoise ESTIENNE, Directeur de publication ; Bernadette PIERART, Directeur de publication . - Issy-les-Moulineaux [France] : Masson, 2006 . - 300 p.
ISBN : 978-2-294-01906-7
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Approche théorique ; Bilan ; Diagnostic médical ; Langage ; Outil de repérage ; VoixIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Dépistage, diagnostic et évaluation - Evaluation Résumé : Le bilan est un outil incontournable du spécialiste du langage et de la voix.
Il permet d'analyser et d'évaluer une situation langagière initiale et de proposer une remédiation à travers une série de tests et d'épreuves adaptés à tous les âges et toutes les pathologies. Mais le bilan est une démarche qui va au-delà de la passation d'une série de tests. Il comporte plusieurs étapes : anamnèse, recours à des tests, épreuves et mises en situation, analyse quantitative et qualitative des résultats avec essai d'interprétation conduisant à un diagnostic et à des propositions thérapeutiques.
Partant de ces constatations, cet ouvrage collectif propose une réflexion concernant les niveaux d'évaluation, les propriétés métriques des tests. Il aborde ensuite les divers bilans du langage oral, du langage écrit et de la voix : pour chaque bilan, les auteurs présentent les fondements, précise les niveaux, les objectifs et les méthodes d'évaluation avant de fournir ses choix dans une discussion critique qui se termine par les perspectives d'avenir qui s'ouvrent au praticien.
Ce livre est une invitation pour chaque praticien à réfléchir sur la façon de conduire un examen du langage et de la voix, en fournissant des pistes dans l'élaboration de nouveaux instruments solides sur le plan théorique et adaptés aux contingences de la pratique. Cet ouvrage s'adresse aux spécialistes du langage et de la voix en particulier aux orthophonistes, logopèdes, aux psychologues et pédagogues ainsi qu'aux enseignants. [Résumé de l'auteur-éditeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=519 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000270 AUT.43 EST Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Chaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter / Daniel TAMMET
Titre : Chaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel TAMMET, Auteur ; Samuel SFEZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Arènes Année de publication : 2017 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-681-3 Prix : 19,80 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Langage ; TémoignageIndex. décimale : REC.20 Récits - Biographies et essais Résumé : Il était une fois, dans une banlieue de Londres, un enfant autiste dont la langue maternelle était les nombres... Daniel Tammet se souvient de ce langage numérique qu'il comprenait mieux que celui de sa famille. Aujourd'hui, ce polyglotte capable d'apprendre l'islandais en une semaine nous propose un voyage dans l'univers des langues et de ceux qui les parlent, les inventent ou les étudient. Il nous entraîne à la rencontre des Nahuas, ces descendants des Aztèques qui forgent des mots à partir des bruits de la nature. Il raconte les péripéties de l'inventeur de l'espéranto et dialogue avec ceux dont c'est la langue maternelle. Il nous montre comment apprendre une langue étrangère de manière intuitive ou pourquoi l'apparition du téléphone a modifié notre façon de nous parler. De l'art de la traduction de la Bible à la poésie de la langue des signes, ces pages révèlent l'étonnant éventail des talents linguistiques et littéraires de l'auteur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Chaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel TAMMET, Auteur ; Samuel SFEZ, Traducteur . - Paris [France] : Arènes, 2017 . - 267 p.
ISBN : 978-2-35204-681-3 : 19,80 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Langage ; TémoignageIndex. décimale : REC.20 Récits - Biographies et essais Résumé : Il était une fois, dans une banlieue de Londres, un enfant autiste dont la langue maternelle était les nombres... Daniel Tammet se souvient de ce langage numérique qu'il comprenait mieux que celui de sa famille. Aujourd'hui, ce polyglotte capable d'apprendre l'islandais en une semaine nous propose un voyage dans l'univers des langues et de ceux qui les parlent, les inventent ou les étudient. Il nous entraîne à la rencontre des Nahuas, ces descendants des Aztèques qui forgent des mots à partir des bruits de la nature. Il raconte les péripéties de l'inventeur de l'espéranto et dialogue avec ceux dont c'est la langue maternelle. Il nous montre comment apprendre une langue étrangère de manière intuitive ou pourquoi l'apparition du téléphone a modifié notre façon de nous parler. De l'art de la traduction de la Bible à la poésie de la langue des signes, ces pages révèlent l'étonnant éventail des talents linguistiques et littéraires de l'auteur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=160 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000757 REC.20 TAM Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Compétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Simona CALDANI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
[article]
Titre : Compétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simona CALDANI, Auteur ; Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 539-547 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Fonctionnement autistique ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Fonction cognitive ; Langage ; Théorie de l'esprit ; Cohérence centraleMots-clés : LINGUISTIQUE NARRATION Résumé : Cette étude porte sur les compétences narratives, évaluatives et linguistiques chez 10 jeunes locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans une situation de récit. [extrait du résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 539-547[article] Compétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Simona CALDANI, Auteur ; Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2016 . - p. 539-547.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 539-547
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Fonctionnement autistique ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Fonction cognitive ; Langage ; Théorie de l'esprit ; Cohérence centraleMots-clés : LINGUISTIQUE NARRATION Résumé : Cette étude porte sur les compétences narratives, évaluatives et linguistiques chez 10 jeunes locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans une situation de récit. [extrait du résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111 La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel : une question d’insuffisance inférentielle / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
[article]
Titre : La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel : une question d’insuffisance inférentielle Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Virginie DARDIER, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 79-92 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Emotion ; Intervention orthophonique ; Langage ; Pragmatique ; ProsodieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 79-92[article] La compréhension du langage figuré et du discours émotionnel : une question d’insuffisance inférentielle [Texte imprimé et/ou numérique] / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI, Auteur ; Virginie DARDIER, Auteur . - 2016 . - p. 79-92.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 79-92
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Evaluation orthophonique ; Emotion ; Intervention orthophonique ; Langage ; Pragmatique ; ProsodieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104 La constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles / Michel HABIB
PermalinkConstruire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire / Catherine DELAMAIN
PermalinkConstruire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire / Catherine DELAMAIN
PermalinkLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Dannyelle VALENTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
PermalinkLe développement de la communication sociale précoce / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkLe développement du langage de l’enfant porteur de TSA / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkLe développement du nourrisson / Roger LECUYER
PermalinkDimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
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