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Radiographie des pratiques thérapeutiques du bégaiement / Bernadette PIERART in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(186) (novembre 2023)
[article]
Titre : Radiographie des pratiques thérapeutiques du bégaiement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Bernadette PIERART, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 586-598 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bégaiement ; Orthophoniste ; Intervention orthophonique ; Pratique professionnelleIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(186) (novembre 2023) . - p. 586-598[article] Radiographie des pratiques thérapeutiques du bégaiement [Texte imprimé et/ou numérique] / Bernadette PIERART, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur . - 2023 . - p. 586-598.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 35(186) (novembre 2023) . - p. 586-598
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Bégaiement ; Orthophoniste ; Intervention orthophonique ; Pratique professionnelleIndex. décimale : DEV.43 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Troubles de la communication Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=258 Recommandations de bonnes pratiques professionnelles : pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
Titre : Recommandations de bonnes pratiques professionnelles : pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, Auteur Année de publication : 2010 Importance : 58 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention individualisée ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bientraitance ; Politique en faveur de l'autisme ; Pratique professionnelleIndex. décimale : POL.40 Politique générale de santé, action sociale - Politique en faveur de l'autisme Résumé : L’objectif de cette recommandation est de contribuer à l’amélioration de l’accompagnement des personnes avec autisme et autres troubles envahissants du développement (TED) et de leur entourage, conjuguant interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques, dans la perspective d’une meilleure participation sociale et d’un bien-être accru. Elle définit également les critères permettant d’identifier les risques de dérives dangereuses. [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_autisme_anesm.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=884 Recommandations de bonnes pratiques professionnelles : pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement [Texte imprimé et/ou numérique] / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux, Auteur . - 2010 . - 58 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention individualisée ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bientraitance ; Politique en faveur de l'autisme ; Pratique professionnelleIndex. décimale : POL.40 Politique générale de santé, action sociale - Politique en faveur de l'autisme Résumé : L’objectif de cette recommandation est de contribuer à l’amélioration de l’accompagnement des personnes avec autisme et autres troubles envahissants du développement (TED) et de leur entourage, conjuguant interventions éducatives, pédagogiques et thérapeutiques, dans la perspective d’une meilleure participation sociale et d’un bien-être accru. Elle définit également les critères permettant d’identifier les risques de dérives dangereuses. [résumé d'éditeur] Sous-type : Recommandation En ligne : http://www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/reco_autisme_anesm.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=884 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000500 POL.40 ANE Papier CRA Bourgogne 04 - POL. Politique générale de santé, action sociale Exclu du prêt Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme / Philippe GARNIER
Titre : Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Philippe GARNIER, Directeur de publication Editeur : FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP Année de publication : 2018 Autre Editeur : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04368-9 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Philippe GARNIER, Directeur de publication . - FUTUROSCOPE : Canopé-CNDP : Suresnes [France] : INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2018 . - 193 p.
ISBN : 978-2-240-04368-9
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage scolaire ; Fonctionnement autistique ; ASH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Inclusion scolaire ; Scolarisation ; Pratique professionnelleIndex. décimale : SCO.23 Scolarisation, pédagogie et apprentissages - Scolarisation - Scolarisation en milieu ordinaire Résumé : Depuis 2013, la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République prévoit que l'école inclue tous les élèves, notamment ceux avec troubles du spectre de l'autisme (TSA). Sous cette appellation, les élèves avec TSA présentent une grande diversité de profils : certains rencontrent des difficultés pour communiquer, d'autres présentent des particularités sensorielles. Les professionnels de l'enseignement doivent alors pouvoir en tenir compte afin d'adapter les apprentissages et rendre les savoirs accessibles. S'appuyant sur de récents résultats de recherche, cet ouvrage de référence restitue des connaissances incontournables sur les TSA ainsi que des pistes d'action, afin de scolariser ces élèves à besoins éducatifs particuliers dans les meilleures conditions. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l'autisme est destiné aux enseignants, aussi bien ceux pratiquant en classe ordinaire qu'aux enseignants spécialisés, qu'ils exercent dans le premier degré, au collège ou au lycée. Il s'adresse également à toute personne impliquée dans la scolarisation et l'accompagnement de ces jeunes : auxiliaires de vie scolaire, formateurs d'enseignants, éducateurs. La rédaction a été coordonnée par Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation à l'INSHEA et expert reconnu de la scolarisation des élèves avec TSA. Cet ouvrage existe en version numérique : pdf et livre numé-rique accessible (ePub). Les enseignants en quête d'outils pourront prolonger leur lecture par des activités pratiques proposées dans les deux volumes de Autisme et scolarité. Des outils pour comprendre et agir édités par Réseau Canopé. [Résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=213 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000880 SCO.23 GAR Papier CRA Bourgogne 07 - SCO. Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute / Amélie SOURD in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(172) (juin 2021)
[article]
Titre : Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Amélie SOURD, Auteur ; Delphine DECHAMBRE, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 319-327 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Ergothérapie ; Perception sensorielle ; Pratique professionnelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) s'expriment à des degrés variés. Les troubles sensoriels et moteurs, les difficultés de communication et désordres cognitifs altèrent la réalisation autonome de tâches courantes. Les TSA restreignent de manière hétérogène et spécifique l'indépendance, la productivité et l'accès aux loisirs des personnes. Exposées sans repère ni stratégie efficace, l'ergothérapeute leur permet d'appréhender l'espace dans lequel elles évoluent en clarifiant l'environnement physique, temporel et sensoriel. L'analyse qu'il fait de la triade personne-occupation-environnement lui permet de faciliter le confort de son client pour qu'il soit plus à même d'éprouver de la satisfaction et d'y développer des capacités. Son objectif : apporter des stratégies qui viendront augmenter le sentiment de compétence en renforçant la généralisation des performances dans le contexte de vie de la personne pour atteindre la meilleure insertion et participation possible, tout au long de sa vie. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 33(172) (juin 2021) . - p. 319-327[article] Et si la dimension environnementale contribuait à la réalisation des occupations humaines auprès des personnes porteuses de troubles du spectre de l'autisme ? Intervention de l'ergothérapeute [Texte imprimé et/ou numérique] / Amélie SOURD, Auteur ; Delphine DECHAMBRE, Auteur . - 2021 . - p. 319-327.
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > 33(172) (juin 2021) . - p. 319-327
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Ergothérapie ; Perception sensorielle ; Pratique professionnelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Les troubles du spectre de l'autisme (TSA) s'expriment à des degrés variés. Les troubles sensoriels et moteurs, les difficultés de communication et désordres cognitifs altèrent la réalisation autonome de tâches courantes. Les TSA restreignent de manière hétérogène et spécifique l'indépendance, la productivité et l'accès aux loisirs des personnes. Exposées sans repère ni stratégie efficace, l'ergothérapeute leur permet d'appréhender l'espace dans lequel elles évoluent en clarifiant l'environnement physique, temporel et sensoriel. L'analyse qu'il fait de la triade personne-occupation-environnement lui permet de faciliter le confort de son client pour qu'il soit plus à même d'éprouver de la satisfaction et d'y développer des capacités. Son objectif : apporter des stratégies qui viendront augmenter le sentiment de compétence en renforçant la généralisation des performances dans le contexte de vie de la personne pour atteindre la meilleure insertion et participation possible, tout au long de sa vie. [résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=216
Titre : Solutions d'accompagnement pour les personnes adultes avec autisme et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Chantal BAILLY, Auteur ; Claudine BARDOU, Auteur ; Sophie BIETTE, Auteur ; Pascal BRUEL, Auteur ; Sylvie BRYLINSKI, Auteur ; Béatrice CEYSSON-LABARTHE, Auteur ; Claude COLLIGNON, Auteur ; Claire DOYON, Auteur ; Isabelle FRANCOIS, Auteur ; Jean-Jacques HESSIG, Auteur ; Thierry MATHIEU, Auteur ; Christian ODIN, Auteur ; Sébastien PAUTASSO-CHADOUTAUD, Auteur ; Sabine POIRIER, Auteur ; Pierre TOUREILLE, Auteur ; Eric VERGER, Auteur ; Florence BOUY, Auteur ; Marie-Lucile CALMETTES, Auteur ; Lisa LOPES, Auteur ; Céline POULET, Auteur Editeur : Paris [France] : FEGAPEI - Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées Année de publication : 2013 Collection : GPS Autisme - Groupements de priorités de santé Sous-collection : Vie et Handicap Importance : 184 p. Prix : 14.90 Note générale : Fig.- Glossaire Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Evaluation externe ; Politique de santé ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Accompagnement de la personne ; Adulte ; Formation professionnelle ; Intervention comportementale ; Pratique professionnelle ; Psychiatrie ; LogementIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Structures et services - Généralités sur les structures et services Résumé : Les membres du Groupement de Priorités de santé (GPS) dédié à l'autisme se sont fixés comme objectif en 2012 d'apporter des réponses quant à l'accompagnement des personnes adultes avec autisme et autres troubles envahissants du développement (TED).
Ils sont allés à la rencontre des associations qui ont d'ores et déjà su déployer, avec succès, des solutions spécifiques pour ce public au sein de leurs établissements et services.
Leurs témoignages ont permis aux membres du GPS Autisme de donner naissance au présent guide composé de 14 fiches. Celles-ci proposent aux associations gestionnaires les "incontournables" clés pour la réussite des solutions adaptées pour l'accompagnement des adultes avec autisme et autres TED ainsi que les pistes de modélisation de nouvelles solutions et de restructuration de l'offre existante. [Résumé de l'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www.fegapei.fr/images/stories/Communication/Guides/guide_autisme_vi_02.pd [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83 Solutions d'accompagnement pour les personnes adultes avec autisme et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Chantal BAILLY, Auteur ; Claudine BARDOU, Auteur ; Sophie BIETTE, Auteur ; Pascal BRUEL, Auteur ; Sylvie BRYLINSKI, Auteur ; Béatrice CEYSSON-LABARTHE, Auteur ; Claude COLLIGNON, Auteur ; Claire DOYON, Auteur ; Isabelle FRANCOIS, Auteur ; Jean-Jacques HESSIG, Auteur ; Thierry MATHIEU, Auteur ; Christian ODIN, Auteur ; Sébastien PAUTASSO-CHADOUTAUD, Auteur ; Sabine POIRIER, Auteur ; Pierre TOUREILLE, Auteur ; Eric VERGER, Auteur ; Florence BOUY, Auteur ; Marie-Lucile CALMETTES, Auteur ; Lisa LOPES, Auteur ; Céline POULET, Auteur . - Paris [France] : FEGAPEI - Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées, 2013 . - 184 p.. - (GPS Autisme - Groupements de priorités de santé. Vie et Handicap) .
14.90
Fig.- Glossaire
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Evaluation externe ; Politique de santé ; Recommandation de bonne pratique clinique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Accompagnement de la personne ; Adulte ; Formation professionnelle ; Intervention comportementale ; Pratique professionnelle ; Psychiatrie ; LogementIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Structures et services - Généralités sur les structures et services Résumé : Les membres du Groupement de Priorités de santé (GPS) dédié à l'autisme se sont fixés comme objectif en 2012 d'apporter des réponses quant à l'accompagnement des personnes adultes avec autisme et autres troubles envahissants du développement (TED).
Ils sont allés à la rencontre des associations qui ont d'ores et déjà su déployer, avec succès, des solutions spécifiques pour ce public au sein de leurs établissements et services.
Leurs témoignages ont permis aux membres du GPS Autisme de donner naissance au présent guide composé de 14 fiches. Celles-ci proposent aux associations gestionnaires les "incontournables" clés pour la réussite des solutions adaptées pour l'accompagnement des adultes avec autisme et autres TED ainsi que les pistes de modélisation de nouvelles solutions et de restructuration de l'offre existante. [Résumé de l'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : http://www.fegapei.fr/images/stories/Communication/Guides/guide_autisme_vi_02.pd [...] Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000044 ACC.21 BAI Papier CRA Bourgogne 01 - ACC. Accueil et accompagnement Disponible La tablette tactile en Ulis : un instrument au service d’une école inclusive ? / Claude-Alexandre MAGOT in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 87 (novembre 2019)
PermalinkTélémédecine et nouveaux outils numériques au temps du confinement : l'expérience du centre d'excellence autisme et troubles du neurodéveloppement InovAND / H. NGUYEN in Contraste, 53 (1er semestre 2021)
PermalinkLa tête et le coeur / Gaël BRETON
PermalinkLe traitement TCC de la phobie sociale chez les adultes présentant un TSA sans déficience intellectuelle : préconisations et adaptations / Morgane PHELEP in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 46 (hiver 2020)
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme : interventions et parcours de vie de l'adulte : guide d'appropriation des recommandations de bonnes pratiques professionnelles / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
PermalinkUtilisation du video modeling chez l'enfant avec trouble du développement intellectuel et/ou trouble du spectre de l'autisme / Cécile FRABOULET in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
PermalinkVers un style de vie valorisé : manuel d'utilisation du programme OPTION / Eric WILLAYE
PermalinkVoyager en pays autiste / Jacques CONSTANT
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