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Thesaurus DOCautisme
Trouble de l'intégration sensorielle
Hypersensibilité sensorielle
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Profil sensoriel : manuel / Winnie DUNN
Titre : Profil sensoriel : manuel Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Winnie DUNN, Auteur Editeur : Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée Année de publication : 2010 Importance : 109 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Profil sensoriel de Dunn ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation sensorimotrice ; Enfant ; Trouble sensoriel ; Hypersensibilité sensorielle ; Hyposensibilité sensorielleRésumé : Le Profil Sensoriel s'appuie sur la théorie de l'intégration sensorielle qui explique les comportements de l'enfant par l'interprétation de sa capacité d'intégration des stimuli sensoriels.
L'outil fournit des informations sur les tendances de l'enfant à réagir aux stimuli (de l'hyporéaction à l'hyperréaction) et sur les systèmes sensoriels susceptibles de contribuer ou de faire obstacle à une performance fonctionnelle. [...]
Les résultats permettent d'évaluer l'impact du traitement sensoriel sur la performance de l'enfant.
Un éclairage est ainsi apporté à la famille et aux autre intervenants (enseignants, rééducateur, auxiliaire de vie scolaire, etc.) pour comprendre les réactions de l'enfant à des expériences qui sont habituellement bien tolérées par ses pairs et pour les guider dans le choix des activités ou la mise en place d'un programme d'intervention adapté aux besoins spécifiques de l'enfant. [...] [d'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2212 Profil sensoriel : manuel [Matériel, test, mallette pédagogique] / Winnie DUNN, Auteur . - Montreuil [France] : ECPA - Editions du centre de psychologie appliquée, 2010 . - 109 p.
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Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Profil sensoriel de Dunn ; Outil d'évaluation sensorielle ; Evaluation sensorimotrice ; Enfant ; Trouble sensoriel ; Hypersensibilité sensorielle ; Hyposensibilité sensorielleRésumé : Le Profil Sensoriel s'appuie sur la théorie de l'intégration sensorielle qui explique les comportements de l'enfant par l'interprétation de sa capacité d'intégration des stimuli sensoriels.
L'outil fournit des informations sur les tendances de l'enfant à réagir aux stimuli (de l'hyporéaction à l'hyperréaction) et sur les systèmes sensoriels susceptibles de contribuer ou de faire obstacle à une performance fonctionnelle. [...]
Les résultats permettent d'évaluer l'impact du traitement sensoriel sur la performance de l'enfant.
Un éclairage est ainsi apporté à la famille et aux autre intervenants (enseignants, rééducateur, auxiliaire de vie scolaire, etc.) pour comprendre les réactions de l'enfant à des expériences qui sont habituellement bien tolérées par ses pairs et pour les guider dans le choix des activités ou la mise en place d'un programme d'intervention adapté aux besoins spécifiques de l'enfant. [...] [d'après le résumé d'éditeur]Sous-type : Test Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2212 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00020 TEST.PRO Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
[article]
Titre : Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Corinne CATALE, Auteur ; C. LEJEUNE, Auteur ; S. MERBAH, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.487-493 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Enfant ; Fonction exécutive ; Trouble déficitaire de l'attentionMots-clés : CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) Résumé : Thoreli et Nyberg (2008) ont récemment développé l’échelle CHEXI (CHildhood EXecutive functioning Inventory) ou inventaire des fonctions exécutives chez l’enfant qui permet d’identifier la présence de difficultés exécutives se manifestant dans la vie quotidienne chez l’enfant. Initialement, le CHEXI a été développé pour identifier les difficultés de mémoire de travail, d’inhibition, de planification et de régulation qui peuvent se manifester dans la vie quotidienne de l’enfant. L’objectif principal de cet article est de présenter la version francophone de cette échelle et de discuter de son intérêt clinique, en termes de sensibilité et de spécificité, dans un échantillon d’enfants avec troubles attentionnels. [Résumé de l'auteur/éditeur] Note de contenu : Bibliogr.- Tabl. Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=110
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.487-493[article] Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels [Texte imprimé et/ou numérique] / Corinne CATALE, Auteur ; C. LEJEUNE, Auteur ; S. MERBAH, Auteur ; Thierry MEULEMANS, Auteur . - 2011 . - p.487-493.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.487-493
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Enfant ; Fonction exécutive ; Trouble déficitaire de l'attentionMots-clés : CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) Résumé : Thoreli et Nyberg (2008) ont récemment développé l’échelle CHEXI (CHildhood EXecutive functioning Inventory) ou inventaire des fonctions exécutives chez l’enfant qui permet d’identifier la présence de difficultés exécutives se manifestant dans la vie quotidienne chez l’enfant. Initialement, le CHEXI a été développé pour identifier les difficultés de mémoire de travail, d’inhibition, de planification et de régulation qui peuvent se manifester dans la vie quotidienne de l’enfant. L’objectif principal de cet article est de présenter la version francophone de cette échelle et de discuter de son intérêt clinique, en termes de sensibilité et de spécificité, dans un échantillon d’enfants avec troubles attentionnels. [Résumé de l'auteur/éditeur] Note de contenu : Bibliogr.- Tabl. Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=110 Surlunettes de jour et de nuit
Titre : Surlunettes de jour et de nuit Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Editeur : Nordhorn [Allemagne] : Maximex Importance : 1 paire de lunettes jour ; 1 paire de lunettes nuit Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Matériel pédagogique ; VisionIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Sur-lunettes de jour et nuit. Posées sur vos lunettes habituelles, elles augmentent la sécurité en conduisant. Elles offrent une vision plus claire, sans éblouissement, aussi bien par temps sombre que dans des conditions de visibilité réduite, par ex. lors de conduite de nuit, de routes mouillées, du coucher du soleil, de temps nuageux, neige etc. Les verres spéciaux (UV 400) réduisent l'éblouissement et augmentent les contrastes. La lumière UV est absorbée, les yeux sont protégés. Mieux voir augmente la capacité de concentration et donc le confort de conduite. Posez simplement vos sur-lunettes sur vos lunettes de vue habituelles. Grâce à leur faible poids de 35 g, elles ne pèsent pas et n'exercent aucune pression. Plus besoin de dépenser beaucoup d'argent pour des lunettes de soleil graduées. Les branches larges et une monture spéciale réduisent la lumière diffuse. Elles ne sont pas massives et s'adaptent à tous les styles de lunettes pour hommes et pour femmes. (Résumé distributeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2105 Surlunettes de jour et de nuit [Matériel, test, mallette pédagogique] . - Nordhorn [Allemagne] : Maximex, [s.d.] . - 1 paire de lunettes jour ; 1 paire de lunettes nuit.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Matériel pédagogique ; VisionIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Sur-lunettes de jour et nuit. Posées sur vos lunettes habituelles, elles augmentent la sécurité en conduisant. Elles offrent une vision plus claire, sans éblouissement, aussi bien par temps sombre que dans des conditions de visibilité réduite, par ex. lors de conduite de nuit, de routes mouillées, du coucher du soleil, de temps nuageux, neige etc. Les verres spéciaux (UV 400) réduisent l'éblouissement et augmentent les contrastes. La lumière UV est absorbée, les yeux sont protégés. Mieux voir augmente la capacité de concentration et donc le confort de conduite. Posez simplement vos sur-lunettes sur vos lunettes de vue habituelles. Grâce à leur faible poids de 35 g, elles ne pèsent pas et n'exercent aucune pression. Plus besoin de dépenser beaucoup d'argent pour des lunettes de soleil graduées. Les branches larges et une monture spéciale réduisent la lumière diffuse. Elles ne sont pas massives et s'adaptent à tous les styles de lunettes pour hommes et pour femmes. (Résumé distributeur] Sous-type : Matériel, jeu Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2105 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MAT000057 INT.90 SUR Autre CRA Bourgogne 16 - MAT. Matériel pédagogique Exclu du prêt Le syndrome d'Asperger / Ronnie YOUNG
Titre : Le syndrome d'Asperger Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ronnie YOUNG, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Adaptateur ; Stéphane GREGORY, Traducteur Editeur : Montréal [Québec] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2595-5 Prix : 13 € Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Scolarisation ; Interaction sociale ; Ritualisation ; Intérêt spécifiqueIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé :
Des conseils d’experts et des stratégies concrètes pour comprendre le syndrome d’Asperger et surmonter les difficultés qu’il pose. Pour certains jeunes, le monde est un endroit étrange et insondable où les gens ne disent pas ce qu’ils pensent ou ne pensent pas ce qu’ils disent, où les règles changent selon les personnes avec lesquelles on se trouve, et où il n’est jamais permis d’être soi-même. Bienvenue sur la planète Asperger, située dans un univers parallèle où tout ressemble à ce que l’on voit sur la Terre, mais où rien n’est vraiment exactement pareil. L’auteur et formateur de renommée internationale Ronnie Young explique en quoi consiste le syndrome d’Asperger et présente un éventail de stratégies utiles pour surmonter les difficultés qu’il pose en classe. Ce livre traite de l’altération de l’interaction sociale et de l’intérêt obsessif, de la répétition et du changement, de la communication verbale et non verbale, de la colère, des problèmes sensoriels, des aptitudes à l’étude et des examens, ainsi que de ce que tout cela implique dans la vie scolaire. Une fois que l’on comprend comment fonctionne la pensée des personnes atteintes du syndrome d’Asperger, il est moins difficile de s’y adapter. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1293 Le syndrome d'Asperger [Texte imprimé et/ou numérique] / Ronnie YOUNG, Auteur ; Marie-Hélène PRUD'HOMME, Adaptateur ; Stéphane GREGORY, Traducteur . - Montréal [Québec] : Chenelière Education, 2010 . - 126 p.. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2595-5 : 13 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Scolarisation ; Interaction sociale ; Ritualisation ; Intérêt spécifiqueIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé :
Des conseils d’experts et des stratégies concrètes pour comprendre le syndrome d’Asperger et surmonter les difficultés qu’il pose. Pour certains jeunes, le monde est un endroit étrange et insondable où les gens ne disent pas ce qu’ils pensent ou ne pensent pas ce qu’ils disent, où les règles changent selon les personnes avec lesquelles on se trouve, et où il n’est jamais permis d’être soi-même. Bienvenue sur la planète Asperger, située dans un univers parallèle où tout ressemble à ce que l’on voit sur la Terre, mais où rien n’est vraiment exactement pareil. L’auteur et formateur de renommée internationale Ronnie Young explique en quoi consiste le syndrome d’Asperger et présente un éventail de stratégies utiles pour surmonter les difficultés qu’il pose en classe. Ce livre traite de l’altération de l’interaction sociale et de l’intérêt obsessif, de la répétition et du changement, de la communication verbale et non verbale, de la colère, des problèmes sensoriels, des aptitudes à l’étude et des examens, ainsi que de ce que tout cela implique dans la vie scolaire. Une fois que l’on comprend comment fonctionne la pensée des personnes atteintes du syndrome d’Asperger, il est moins difficile de s’y adapter. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1293 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000647 AUT.60 YOU Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau / Tony ATTWOOD
Titre : Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tony ATTWOOD, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Isabelle VIROL, Traducteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2003 Collection : Psychothérapies Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007918-6 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Hypersensibilité sensorielle ; Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Diagnostic médical ; Emotion ; Langage ; Ritualisation ; Schizophrénie ; SocialisationIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Les toutes premières descriptions d'un groupe d'enfants présentant des caractéristiques inhabituelles nous ont été livrées, il y a plus d'une cinquantaine d'années, dans les travaux de Hans Asperger, clinicien autrichien et pédopsychiatre. Ces travaux ont été réactualisés pour définir le Syndrome d'Asperger et aboutir à une reconnaissance récente par l'Organisation Mondiale de la Santé. Les personnes présentant ce syndrome ont une perception atypique de l'environnement, un mode de raisonnement logique, mais dépourvu du "sens commun", ce qui les rend vulnérables socialement. Il est indispensable de connaître et de reconnaître cette "manière d'être" différente, souvent qualifiée par l'entourage, de bizarre, décalée, excentrique, naïve, solitaire. Tony Attwood, qui s'adresse aux proches et aux professionnels, nous livre ici la somme de plus de 25 années d'expérience passées auprès de personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, de tous âges, de conditions et d'aptitudes très variées. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage une description détaillée, des explications concrètes, étayées d'exemples et de témoignages de personnes directement concernées. Il appréciera les suggestions pratiques, qu'il pourra mettre en œuvre pour intervenir de manière adéquate, afin d'aider utilement les personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, leur permettre de compenser leurs difficultés et de dévoiler pleinement leurs potentialités. "L'ouvrage de Tony Attwood, très proche de la clinique, constitue un outil précieux. Il apporte des éléments de connaissance concrète, illustrés par de nombreuses anecdotes. Au-delà de la compréhension des troubles, il offre une série de pistes de travail pour améliorer les capacités sociales défaillantes." Bernadette Rogé [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=227 Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau [Texte imprimé et/ou numérique] / Tony ATTWOOD, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. ; Isabelle VIROL, Traducteur . - Paris [France] : Dunod, 2003 . - 182 p.. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-007918-6
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Hypersensibilité sensorielle ; Motricité ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Diagnostic médical ; Emotion ; Langage ; Ritualisation ; Schizophrénie ; SocialisationIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Les toutes premières descriptions d'un groupe d'enfants présentant des caractéristiques inhabituelles nous ont été livrées, il y a plus d'une cinquantaine d'années, dans les travaux de Hans Asperger, clinicien autrichien et pédopsychiatre. Ces travaux ont été réactualisés pour définir le Syndrome d'Asperger et aboutir à une reconnaissance récente par l'Organisation Mondiale de la Santé. Les personnes présentant ce syndrome ont une perception atypique de l'environnement, un mode de raisonnement logique, mais dépourvu du "sens commun", ce qui les rend vulnérables socialement. Il est indispensable de connaître et de reconnaître cette "manière d'être" différente, souvent qualifiée par l'entourage, de bizarre, décalée, excentrique, naïve, solitaire. Tony Attwood, qui s'adresse aux proches et aux professionnels, nous livre ici la somme de plus de 25 années d'expérience passées auprès de personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, de tous âges, de conditions et d'aptitudes très variées. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage une description détaillée, des explications concrètes, étayées d'exemples et de témoignages de personnes directement concernées. Il appréciera les suggestions pratiques, qu'il pourra mettre en œuvre pour intervenir de manière adéquate, afin d'aider utilement les personnes atteintes du Syndrome d'Asperger, leur permettre de compenser leurs difficultés et de dévoiler pleinement leurs potentialités. "L'ouvrage de Tony Attwood, très proche de la clinique, constitue un outil précieux. Il apporte des éléments de connaissance concrète, illustrés par de nombreuses anecdotes. Au-delà de la compréhension des troubles, il offre une série de pistes de travail pour améliorer les capacités sociales défaillantes." Bernadette Rogé [Résumé d'Auteur/Editeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=227 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000092 AUT.60 ATT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000141 AUT.60 ATT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut niveau : approche comportementaliste / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger : guide complet / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger : guide complet / Tony ATTWOOD
PermalinkTrop de stimuli pour Alexis. Une histoire sur... l'hypersensibilité / Sonya COTE
PermalinkPermalinkVivre avec le syndrome d'Asperger : un handicap invisible au quotidien / Liane HOLLIDAY WILLEY
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels / Chris WILLIAMS
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