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Thesaurus DOCautisme
Développement intellectuel
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Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale / Gloria LAXER
Titre : Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : 2021 Collection : Connaissances de la diversité Importance : 563 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6790-6 Prix : 38 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vieIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter.
L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2574 Handicaps, les chemins de l’autonomie : manuel de pédagogie développementale [Texte imprimé et/ou numérique] / Gloria LAXER, Auteur ; Monique MARTINET, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Erès, 2021 . - 563 p.. - (Connaissances de la diversité) .
ISBN : 978-2-7492-6790-6 : 38 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Handicap ; Autonomie ; Qualité de vie ; Intervention éducative ; Approche développementale ; Développement intellectuel ; Développement sensori-moteur ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Développement émotionnel ; Enfant ; Adolescent ; Adulte ; Puberté ; Sexualité ; Santé ; Soin somatique ; Douleur ; Technique d'apprentissage ; Vie quotidienne ; Apprentissage social ; Perception spatio-temporelle ; Insertion professionnelle ; Inclusion scolaire ; Activité éducative ; Apprentissage scolaire ; Guidance familiale ; Etablissement médico-social ; Fin de vieIndex. décimale : INT.50 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions développementales Résumé : Cet ouvrage pratico-pratique s’appuie sur une approche éducative globale. Il donne à tout professionnel ou parent ayant à s’occuper d’une personne handicapée des outils pour mieux la comprendre, en apprenant à l’observer, et savoir quelle démarche éducative adopter.
L’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap est souvent très complexe. Surtout si ce handicap est sévère, il est difficile de trouver un point d’appui pour construire un projet éducatif. Partant du postulat que tout être est en capacité d’apprendre avec un environnement éducatif adéquat, l’auteure propose une approche pédagogique basée sur une évaluation positive de la personne, ses connaissances, ses acquis, même minimes, et non ses déficits et ses échecs.
Elle aborde tous les aspects du développement de l’être humain (moteur, cognitif, sensoriel, affectif, émotionnel…) pour élaborer une démarche éducative basée sur les activités quotidiennes, l’inclusion scolaire et la recherche d’autonomie. Avec l’observation du développement comme base de travail, elle donne des repères précis, illustrés d’exemples concrets, qui sont autant d’outils à destination des professionnels et des parents.
La recherche du mieux-être et de la qualité de vie pour les personnes en situation de handicap et ceux qui les entourent passe par le choix des priorités éducatives, spécifiques à chaque individu, qui n’est ni objet de soins ni objet de « protocoles », mais sujet instruit dans une approche globale pour atteindre la plus grande autonomie possible et se libérer ainsi de la dépendance, de l’infantilisation et de dangers potentiels de maltraitance.
[résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2574 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV001006 INT.50 LAX Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Imitation et autisme / Jacqueline NADEL
Titre : Imitation et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jacqueline NADEL, Auteur Année de publication : 2005 Importance : p.343-358 Note générale : Bibliogr.- Ill. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement intellectuel ; Enfant ; ImitationSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=173 Imitation et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Jacqueline NADEL, Auteur . - 2005 . - p.343-358.
Bibliogr.- Ill.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication non verbale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Développement intellectuel ; Enfant ; ImitationSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=173 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Jeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans / Mary D. SHERIDAN
Titre : Jeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Bébé & petite enfance Importance : 121 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8196-3 Prix : 20 € Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Jeu ; Thérapie par le jeu ; Socialisation ; NourrissonIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D. Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur :
- les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ;
- le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ;
- des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ;
- les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ;
- le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ;
- le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=904 Jeu et développement chez le jeune enfant : de la naissance à 6 ans [Texte imprimé et/ou numérique] / Mary D. SHERIDAN, Auteur ; Sébastien COLSON, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 121 p.. - (Bébé & petite enfance) .
ISBN : 978-2-8041-8196-3 : 20 €
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Développement moteur ; Développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Enfant ; Jeu ; Thérapie par le jeu ; Socialisation ; NourrissonIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Basé sur les travaux pionniers de Mary D. Sheridan et sur des données scientifiques probantes, cet ouvrage récemment mis à jour explique l'acquisition croissante des compétences de jeu de l'enfant et la façon dont l'enfant se développe à travers le jeu. Avec plus de 80 illustrations et des observations du développement du jeu chez les enfants de la naissance à six ans, le livre met l'accent sur :
- les fonctions du jeu ainsi que les types de jeux prédominants chez le jeune enfant ;
- le développement des habiletés au jeu de l'enfant en fonction des classes d'âges ;
- des séquences de jeu impliquant des matériaux particuliers et la mise en évidence de la manière dont le jeu change au fil du temps ;
- les variations du jeu en fonction de la culture, du sexe et des épreuves imprévues de la vie quotidienne ;
- le jeu thérapeutique, le jeu éducatif, le jeu récréatif ;
- le rôle des parents et des professionnels pour accompagner le jeu, illustré par de nombreux témoignages de professionnels tant en structure d'accueil, en accueil familial, à l'école qu'en milieu médicalisé. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=904 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000514 DEV.12 SHE Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Mémoire(s) et apprentissage / Maëlle BIOTTEAU in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°149, Tome IV (novembre 2017)
[article]
Titre : Mémoire(s) et apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maëlle BIOTTEAU, Directeur de publication ; Yves CHAIX, Directeur de publication ; Jean-Michel ALBARET, Directeur de publication Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 403-473 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Mémoire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cerveau ; Développement intellectuel ; Enfant ; Epilepsie ; Langage ; Trouble des apprentissagesNote de contenu : Les modèles de la mémoire déclarative et leur évolution E. BARBEAU
Rôle de la mémoire de travail dans l’apprentissage et ses troubles S. MAJERUS
Mémoire(s) et Apprentissage : que nous apprend le modèle de l’épilepsie ? I. JAMBAQUÉ
Mémoire spécialisée et autisme : jusqu’où les stratégies d’apprentissage ?
L’exemple du vocabulaire P. GILLET & F. BONNET-BRILHAULT
Rôle de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la dyslexie et le trouble développemental de la coordination M. BIOTTEAU & M. BLAIS
La mémoire au cœur des apprentissages F. DEGEILH, F. EUSTACHE ET &. GUILLERY-GIRARD
La mémoire de travail : une contrainte surmontable pour les apprentissages scolaires ? M. FAYOL
Rôle de la mémoire déclarative dans les troubles du langage et de l’apprentissage : Hypothèse compensatoire ? motivation M. JUCLA & S. MAZIERO
Résumés des communications orales et affichéesSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1210
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°149, Tome IV (novembre 2017) . - p. 403-473[article] Mémoire(s) et apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Maëlle BIOTTEAU, Directeur de publication ; Yves CHAIX, Directeur de publication ; Jean-Michel ALBARET, Directeur de publication . - 2017 . - p. 403-473.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 29, n°149, Tome IV (novembre 2017) . - p. 403-473
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Apprentissage ; Mémoire ; Trouble du spectre de l'autisme ; Cerveau ; Développement intellectuel ; Enfant ; Epilepsie ; Langage ; Trouble des apprentissagesNote de contenu : Les modèles de la mémoire déclarative et leur évolution E. BARBEAU
Rôle de la mémoire de travail dans l’apprentissage et ses troubles S. MAJERUS
Mémoire(s) et Apprentissage : que nous apprend le modèle de l’épilepsie ? I. JAMBAQUÉ
Mémoire spécialisée et autisme : jusqu’où les stratégies d’apprentissage ?
L’exemple du vocabulaire P. GILLET & F. BONNET-BRILHAULT
Rôle de l’apprentissage procédural et de la mémoire procédurale dans la dyslexie et le trouble développemental de la coordination M. BIOTTEAU & M. BLAIS
La mémoire au cœur des apprentissages F. DEGEILH, F. EUSTACHE ET &. GUILLERY-GIRARD
La mémoire de travail : une contrainte surmontable pour les apprentissages scolaires ? M. FAYOL
Rôle de la mémoire déclarative dans les troubles du langage et de l’apprentissage : Hypothèse compensatoire ? motivation M. JUCLA & S. MAZIERO
Résumés des communications orales et affichéesSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1210 Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage / Francine LUSSIER
Titre : Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psycho sup Sous-collection : Psychologie clinique Importance : 447 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049034-9 Note générale : Bibliogr.- Index Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Trouble développemental de la coordination ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Dysphasie ; Enfant ; Fonction cognitive ; Neuropsychologie ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=339 Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage [Texte imprimé et/ou numérique] / Francine LUSSIER, Auteur ; Janine FLESSAS, Auteur ; Robert VOYAZOPOULOS, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2005 . - 447 p.. - (Psycho sup. Psychologie clinique) .
ISBN : 978-2-10-049034-9
Bibliogr.- Index
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Mémoire ; Trouble développemental de la coordination ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Développement intellectuel ; Dysphasie ; Enfant ; Fonction cognitive ; Neuropsychologie ; Trouble déficitaire de l'attention ; Trouble des apprentissages ; Trouble du neurodéveloppement ; Trouble du langageIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Troubles neurodéveloppementaux (hors TSA) - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages. À côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appui sur la neuropsychologie. Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en œuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément. Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuro-psychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor. [Résumé d'Auteur/Editeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=339 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000209 DEV.41 LUS Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Disponible Neuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage / Francine LUSSIER
PermalinkPrécis théorique et pratique du développement moteur du jeune enfant : normes et dispersions / Laurence VAIVRE-DOURET
PermalinkLa psychologie de l'enfant / Olivier HOUDE
PermalinkLe syndrome d'Asperger : guide complet / Tony ATTWOOD
PermalinkLe syndrome d'Asperger : guide complet / Tony ATTWOOD
PermalinkLes troubles des apprentissages en 2020 / Michèle MAZEAU in Contraste, 51 (1er semestre 2020)
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