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Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère / Eric WILLAYE
Titre : Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Auteurs : Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur Année de publication : 2020 Autre Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Collection : Questions de personne Importance : 134 p. Note générale : Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Adolescent ; Adulte ; Outil d'évaluation du fonctionnement global ; Fonctionnement autistique ; Projet éducatif individualiséRésumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Un livre ; caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Le programme EFI-Ré : évaluation des compétences fonctionnelles pour l'intervention auprès d'adolescents et d'adultes ayant de l'autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère [Matériel, test, mallette pédagogique] / Eric WILLAYE, Auteur ; Magali DESCAMPS, Auteur ; Nastasia BLAISE, Auteur ; Pauline BELVEZE, Auteur . - Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2020 . - 134 p.. - (Questions de personne) .
Cet outil ne peut être emprunté que dans le cadre du service de testothèque, réservé aux professionnels. Pour tout renseignement sur ce service, merci de contacter le Centre de Ressources Documentaires.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuel ; Adolescent ; Adulte ; Outil d'évaluation du fonctionnement global ; Fonctionnement autistique ; Projet éducatif individualiséRésumé : L’EFI est le seul outil de passation directe destiné aux personnes ayant de l'autisme ou une déficience intellectuelle modérée à sévère. Essentiellement tourné vers l’intervention, cet outil a pour objectif de dégager des informations utiles à la mise en place d’un programme personnalisé d’activités et d’apprentissages.
Les adolescents et adultes avec autisme et déficience intellectuelle sévère devraient, comme tout un chacun, pouvoir réaliser des activités fonctionnelles, c’est-à-dire des activités qui ont du sens dans leur vie quotidienne, des activités utiles (pour eux ou pour les autres) ou distrayantes.
L’EFI-RÉ est un outil d’évaluation destiné à ce public, dont les compétences ne peuvent être évaluées par des tests standard. Il est essentiellement tourné vers l’intervention et n’a pas d’ambition psychométrique. L’objectif est de dégager des informations utiles à la mise en place d’un Projet Individualisé d’activités et d’apprentissages.
L’ouvrage est composé de 67 items (dont 20 items libres) relatifs à 6 domaines fonctionnels. Ces items sont présentés dans le cadre d’une observation directe qui peut aussi se dérouler en situation « naturelle ». Le matériel nécessaire à la confection de l’outil est simple et usuel. Chaque item est côté en « Réussite », « Émergence » ou « Échec ». L’intérêt porté à chacun des items sera bien évidemment pris en compte.
L’objectif est de permettre à chacun de s’épanouir et de profiter des activités qui lui conviennent et qui lui plaisent. [résumé d'éditeur]Note de contenu : Un livre ; caisse à roulettes contenant le matériel nécessaire à la passation du test Sous-type : Test Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=218 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité TEST00007 TEST.EFI Test CRA Bourgogne 17 - TEST. Testothèque Disponible Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement / Carmen DIONNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
[article]
Titre : Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carmen DIONNE, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; M. ROUSSEAU, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p.466-472 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention comportementale intensive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Trouble du développement intellectuel ; Enfant ; Intervention précoceRésumé : Cet article dresse un portrait du déploiement des services d’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec depuis 2003. Les programmes d’intervention sont présentés de même que des activités d’évaluation liées à son implantation et ses effets. Ces résultats sont discutés à la lumière des contributions de différentes pratiques d’évaluation et d’intervention et des données reliées à la force de la preuve scientifique de ces dernières. [Résumé de l'auteur/éditeur] Note de contenu : Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.466-472[article] Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement [Texte imprimé et/ou numérique] / Carmen DIONNE, Auteur ; Annie PAQUET, Auteur ; M. ROUSSEAU, Auteur . - 2011 . - p.466-472.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011) . - p.466-472
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention comportementale intensive ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Trouble du développement intellectuel ; Enfant ; Intervention précoceRésumé : Cet article dresse un portrait du déploiement des services d’intervention comportementale intensive (ICI) au Québec depuis 2003. Les programmes d’intervention sont présentés de même que des activités d’évaluation liées à son implantation et ses effets. Ces résultats sont discutés à la lumière des contributions de différentes pratiques d’évaluation et d’intervention et des données reliées à la force de la preuve scientifique de ces dernières. [Résumé de l'auteur/éditeur] Note de contenu : Bibliogr. Sous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. DUMAS
Titre : Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean E. DUMAS, Auteur Mention d'édition : 4e éd. revue et augmentée Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2013 Collection : Ouvertures psychologiques Importance : 783 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7312-8 Prix : 34.68 Note générale : Bibliogr.- Index - Glossaire Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Trouble du comportement alimentaire ; Développement vie entière ; Epidémiologie ; Psychopathologie ; Comorbidité ; Trouble déficitaire de l'attention ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Hygiène corporelle ; Adolescent ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; Etiologie ; Syndrome de Gilles de la Tourette ; Syndrome de Rett ; Schizophrénie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Trouble désintégratif de l'enfance ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.31 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Généralités sur les pathologies et troubles Résumé : La Référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performants.
- Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiques de l'enfance et de l'adolescence (résultats des recherches biologiques, psychologiques, familiales, sociales et culturelles).
- Approche détaillée et critique de la littérature anglo-saxonne (non disponible ailleurs en français).
- Manuel basé sur les 2 systèmes de classification les plus utilisés aujourd'hui, le DSM-IV et la CIM-10.
- Présentation de nombreux cas cliniques (la plupart traités par l'auteur).
- Edition entièrement revue et augmentée : révision et augmentation du texte de chaque chapitre, actualisation des recherches et des références, plus d'illustrations (photos, tableaux, graphiques), changements attendus dans le DSM-V.
- Appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean E. DUMAS, Auteur . - 4e éd. revue et augmentée . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2013 . - 783 p.. - (Ouvertures psychologiques) .
ISBN : 978-2-8041-7312-8 : 34.68
Bibliogr.- Index - Glossaire
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Classification médicale ; Trouble du comportement alimentaire ; Développement vie entière ; Epidémiologie ; Psychopathologie ; Comorbidité ; Trouble déficitaire de l'attention ; TDAH ; Trouble du spectre de l'autisme ; Hygiène corporelle ; Adolescent ; Trouble anxieux ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du développement intellectuel ; Diagnostic médical ; Enfant ; Etiologie ; Syndrome de Gilles de la Tourette ; Syndrome de Rett ; Schizophrénie ; Trouble de la communication ; Trouble des apprentissages ; Trouble désintégratif de l'enfance ; Trouble du comportementIndex. décimale : DEV.31 Développement normal et troublé - Pathologies et troubles - Généralités sur les pathologies et troubles Résumé : La Référence en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, entièrement remaniée et mise à jour, avec des outils pédagogiques encore plus performants.
- Résumé complet des connaissances scientifiques disponibles sur les troubles psychologiques de l'enfance et de l'adolescence (résultats des recherches biologiques, psychologiques, familiales, sociales et culturelles).
- Approche détaillée et critique de la littérature anglo-saxonne (non disponible ailleurs en français).
- Manuel basé sur les 2 systèmes de classification les plus utilisés aujourd'hui, le DSM-IV et la CIM-10.
- Présentation de nombreux cas cliniques (la plupart traités par l'auteur).
- Edition entièrement revue et augmentée : révision et augmentation du texte de chaque chapitre, actualisation des recherches et des références, plus d'illustrations (photos, tableaux, graphiques), changements attendus dans le DSM-V.
- Appareil pédagogique spécialement conçu pour l'étudiant.
[Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000053 DEV.31 DUM Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 24/04/2024 Qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité / Claudia CLAES in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
[article]
Titre : Qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudia CLAES, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Louise ABRAHAM, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Pauline MANTEAU, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 10-13 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Handicap ; Qualité de vieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 10-13[article] Qualité de vie des personnes en situation de vulnérabilité [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudia CLAES, Auteur ; Marie-Hélène BOUCHEZ, Traducteur ; Louise ABRAHAM, Auteur ; Joséphine DELMOTTE, Auteur ; Pauline MANTEAU, Auteur . - 2017 . - p. 10-13.
Langues : Français (fre)
in Bulletin scientifique de l'ARAPI > 39 (été 2017) . - p. 10-13
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du développement intellectuel ; Handicap ; Qualité de vieSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115 Réflexion sur un programme d’entraînement aux habiletés sociales pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme et une déficience intellectuelle associée / Véronique GRANIT in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
[article]
Titre : Réflexion sur un programme d’entraînement aux habiletés sociales pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme et une déficience intellectuelle associée Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Véronique GRANIT, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 131-148 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuelSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 131-148[article] Réflexion sur un programme d’entraînement aux habiletés sociales pour les enfants avec un Trouble du Spectre de l’Autisme et une déficience intellectuelle associée [Texte imprimé et/ou numérique] / Véronique GRANIT, Auteur . - 2016 . - p. 131-148.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 131-148
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Habileté sociale ; Programme d'intervention ; Trouble du spectre de l'autisme ; Trouble du développement intellectuelSous-type : Article Permalink : https://www.crabourgogne.org/biblio/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105 Sens du travail et sens au travail : comment l'implication de personnes déficientes intellectuelles dans un Conseil d'Administration vient bousculer nos sens / Philippe COLOMBE in Cahiers de l'actif, 542-545 (juillet-octobre 2021)
PermalinkSindbad le marin / Centre de La Gabrielle
PermalinkSix leçons sur les troubles du neurodéveloppement : quand la psychologie devient développementale / René PRY
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PermalinkLa théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
PermalinkLe trouble du développement intellectuel / Bérengère SUNYER in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkLes troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux / Paul TREHIN
PermalinkTroubles du développement intellectuel / Vincent DES PORTES in Contraste, 51 (1er semestre 2020)
PermalinkTroubles neuro-développementaux : tableaux cliniques, évaluation et orientation / Jeanne KRUCK
PermalinkTSA, TDAH et TDI chez l'enfant et l'adolescent / Claude BLACHON in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
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