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01 - Expertise d'expérience et responsabilité : l'évolution de la place des parents d'enfants avec un TSA / Céline BORELLE
Titre : 01 - Expertise d'expérience et responsabilité : l'évolution de la place des parents d'enfants avec un TSA Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Céline BORELLE, Auteur Importance : p. 33-45 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parentalité ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : VIE.52 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Parents Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2278 01 - Expertise d'expérience et responsabilité : l'évolution de la place des parents d'enfants avec un TSA [Texte imprimé et/ou numérique] / Céline BORELLE, Auteur . - [s.d.] . - p. 33-45.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Parentalité ; Enfant ; Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : VIE.52 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Parents Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2278 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! / Sophie BEGUET in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
[article]
Titre : 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sophie BEGUET, Auteur ; Karine MAHE-BUISSON, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 129-138 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychothérapie de groupe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; MusicothérapieSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=573
in Rééducation orthophonique > 249 (mars 2012) . - p. 129-138[article] 1 groupe, 2 jours, 3 enfants : en avant la musique ! [Texte imprimé et/ou numérique] / Sophie BEGUET, Auteur ; Karine MAHE-BUISSON, Auteur . - 2012 . - p. 129-138.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 249 (mars 2012) . - p. 129-138
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Psychothérapie de groupe ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; MusicothérapieSous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=573 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez / Ellen NOTBOHM
Titre : 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ellen NOTBOHM, Auteur ; Benjamin PEYLET, Traducteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2021 Importance : 217 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080717-8 Prix : 18,9 € Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Personne avec autisme ; Fonctionnement autistique ; Compréhension ; Enfant ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensorialité ; Trouble sensoriel ; Activité mentale ; Communication (Psychologie) ; Développement de l'enfant ; Socialisation ; Perception visuelle ; Crise ; Développement affectif ; Vie quotidienne ; Personnalité (psychologie) ; Relation parent enfantIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2295 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez [Texte imprimé et/ou numérique] / Ellen NOTBOHM, Auteur ; Benjamin PEYLET, Traducteur . - Malakoff : Dunod, 2021 . - 217 p.
ISBN : 978-2-10-080717-8 : 18,9 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Personne avec autisme ; Fonctionnement autistique ; Compréhension ; Enfant ; Sensibilisation à l'autisme ; Sensorialité ; Trouble sensoriel ; Activité mentale ; Communication (Psychologie) ; Développement de l'enfant ; Socialisation ; Perception visuelle ; Crise ; Développement affectif ; Vie quotidienne ; Personnalité (psychologie) ; Relation parent enfantIndex. décimale : AUT.50 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités Résumé : Écrit à hauteur de regard d’un enfant autiste, un livre rempli d’amour, d’empathie et d’humour. 10 choses que votre enfant autiste aimerait que vous sachiez nous plonge dans le monde intérieur de nos enfants différents. En partant des constats simples auxquels ils sont confrontés au quotidien – difficulté de communication, vie sensorielle compliquée, limites qu’on leur impose… –, ce livre explique comment ces difficultés affectent leur personnalité et leurs réactions. Maman d’un enfant autiste, Ellen Notbohm nous invite à réfléchir sur l’importance des exigences sociales auxquelles sont confrontés les enfants atteints d’autisme, que ce soient les attentes et les perspectives que les adultes nourrissent à leur égard comme la nécessité d’acquérir une autonomie suffisante en grandissant.[résumé d'éditeur] Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2295 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000923 AUT.50 NOT Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible 10 questions sur... Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent / Josiane CARON-SANTHA
Titre : 10 questions sur... Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Josiane CARON-SANTHA, Auteur ; Isabelle BABINGTON, Correcteur Editeur : Québec [Québec] : Midi Trente Année de publication : 2020 Collection : 10 questions sur... Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924804-43-8 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Hypersensibilité sensorielle ; Enfant ; Adolescent ; Intervention sensori-motrice ; Trouble sensoriel ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Aménagement de l'environnement ; Aliment ; Hygiène corporelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Communément appelée « hypersensibilité sensorielle », l’hyperréactivité aux sensations associée à un trouble du traitement de l’information sensorielle n’est ni une aversion pour les champignons, ni un caprice d’enfant qui refuse de porter des pantalons. Il ne s’agit pas non plus d’une rigidité cognitive, d’une phobie ou d’un comportement d’opposition.
Une personne qui vit avec des « hypersensibilités sensorielles » vous dira qu’il y a bien des choses qui grattent, qui piquent, qui sont trop brillantes ou qui sentent trop fort. Elle ressent un inconfort lorsqu’elle est exposée à certains stimuli dits « ordinaires », car son cerveau a du mal à traiter efficacement certaines sensations en fonction de leur importance relative.
Il peut s’avérer complexe d’aider les jeunes qui sont aux prises avec ce trouble. Comment le dépister?? Comment le traiter?? Voilà qui n’est pas simple. Cet ouvrage propose donc une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce, dans divers contextes : en milieu de garde ou à l’école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits et avec l’hygiène. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://images.monpanierdachat.com/2092/pdf/SurchargeSensorielle.pdf Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2374 10 questions sur... Les hypersensibilités sensorielles chez l'enfant et l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Josiane CARON-SANTHA, Auteur ; Isabelle BABINGTON, Correcteur . - Québec [Québec] : Midi Trente, 2020 . - 160 p.. - (10 questions sur...) .
ISBN : 978-2-924804-43-8
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Hypersensibilité sensorielle ; Enfant ; Adolescent ; Intervention sensori-motrice ; Trouble sensoriel ; Trouble de l'intégration sensorielle ; Ergothérapie ; Aménagement de l'environnement ; Aliment ; Hygiène corporelleIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensori-motrices Résumé : Communément appelée « hypersensibilité sensorielle », l’hyperréactivité aux sensations associée à un trouble du traitement de l’information sensorielle n’est ni une aversion pour les champignons, ni un caprice d’enfant qui refuse de porter des pantalons. Il ne s’agit pas non plus d’une rigidité cognitive, d’une phobie ou d’un comportement d’opposition.
Une personne qui vit avec des « hypersensibilités sensorielles » vous dira qu’il y a bien des choses qui grattent, qui piquent, qui sont trop brillantes ou qui sentent trop fort. Elle ressent un inconfort lorsqu’elle est exposée à certains stimuli dits « ordinaires », car son cerveau a du mal à traiter efficacement certaines sensations en fonction de leur importance relative.
Il peut s’avérer complexe d’aider les jeunes qui sont aux prises avec ce trouble. Comment le dépister?? Comment le traiter?? Voilà qui n’est pas simple. Cet ouvrage propose donc une foule de stratégies concrètes pour mieux intervenir, et ce, dans divers contextes : en milieu de garde ou à l’école, avec la nourriture, avec les vêtements, en lien avec la gestion des bruits et avec l’hygiène. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre En ligne : https://images.monpanierdachat.com/2092/pdf/SurchargeSensorielle.pdf Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2374 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000939 INT.90 CAR Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents / Vincent HENRY
Titre : 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2021 Collection : 100 idées Importance : 195 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-239-2 Prix : 15,50 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Intervention sur l'expression des émotions ; Régulation des émotions ; Intervention parentale ; Colère ; Peur ; Emotion ; Thermomètre des émotions ; Enfant ; AdolescentIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, sont proposés aux lecteurs des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, cet ouvrage livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques : thérapies cognitivo-comportementales (TCC), des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant les auteurs ont constaté au cours de leur pratique professionnelle qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [D'après le résumé des auteurs]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2525 100 idées pour accompagner les émotions des enfants et des adolescents [Texte imprimé et/ou numérique] / Vincent HENRY, Auteur ; Christelle VERNHET, Auteur . - Paris [France] : Tom Pousse, 2021 . - 195 p.. - (100 idées) .
ISBN : 978-2-35345-239-2 : 15,50 EUR
Langues : Français (fre)
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Intervention sur l'expression des émotions ; Régulation des émotions ; Intervention parentale ; Colère ; Peur ; Emotion ; Thermomètre des émotions ; Enfant ; AdolescentIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce livre se veut une sorte de boîte à outils : après quelques notions théoriques, sont proposés aux lecteurs des techniques et des outils simples à appliquer pour mieux comprendre et mieux réguler les émotions, notamment la colère et la peur.
Convaincus qu’une seule méthode ne peut pas convenir à tous, cet ouvrage livre des idées qui émanent de plusieurs courants théoriques : thérapies cognitivo-comportementales (TCC), des thérapies systémiques, de la psychologie positive, de l’hypnose et aussi de la résistance non violente. Votre vie de famille ne sera pas magiquement transformée si vous les appliquez, cependant les auteurs ont constaté au cours de leur pratique professionnelle qu’elles avaient aidé de nombreuses familles. [D'après le résumé des auteurs]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=2525 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000978 INT.110 HEN Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire / René PRY
Permalink100 idées pour aider les enfants à s'affirmer : mieux comprendre la timidité, développer les compétences pour y faire face / Lee AUDRAS-TORRENT
Permalink100 idées pour développer l'autonomie des enfants grâce à l'ergothérapie / Juliette LEQUINIO
Permalink100 idées pour développer la psychomotricité des enfants / Aurélien D'IGNAZIO
Permalink100 idées pour éclairer le chemin du deuil / Marie Louise DUFAG-MOREAU
Permalink100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation, des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance à l'adolescence / Medhi LIRATNI
Permalink3-6-9-12 Apprivoiser les écrans et grandir / Serge TISSERON
PermalinkAccès aux institutions des enfants et adolescents avec autisme ou troubles apparentés : une étude de cohorte en Ile-de-France de 2002 à 2007 / Jean-Pierre THEVENOT
PermalinkAccompagnement de l'enfant avec autisme, ses parents et sa fratrie / Anne WINTGENS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkAccompagner un enfant autiste : guide pour les parents et les intervenants / Nathalie POIRIER
PermalinkAccompagner le parent dans la stimulation du langage de son enfant : comment le partenariat parent-orthophoniste peut-il soutenir le sentiment de compétence parentale ? / Marie STIEVENART in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 34(181) (décembre 2022)
PermalinkL'accueil et la prise en charge des enfants polyhandicapés
PermalinkPermalinkAccueillir un jeune enfant autiste / Aurore CHANRION
PermalinkActivités d'enseignement pour enfants autistes / Eric SCHOPLER
PermalinkAdapter la thérapie ACT pour les enfants, les adolescents et leurs parents / Mehdi LIRATNI
PermalinkADOS-2 : échelle d'observation pour le diagnostic de l'autisme / Bernadette ROGE
PermalinkAdrien et Super-A s'habillent et disent non / Jessica JENSEN
PermalinkAider son enfant autiste : 50 fiches pour l'aider et l'accompagner / Delphine de HEMPTINNE
PermalinkLes aides financières / Déclic
PermalinkL’alliance développementale : une démarche essentielle dans le cadre d’une intervention comportementale clinique en autisme / Ghislain MAGEROTTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkDes amis formidables / Magali BEAUFORT
PermalinkAnalyse du comportement appliquée à l'enfant et à l'adolescent / Vinca RIVIERE
PermalinkAnalyse qualitative des parcours / Paulette ROSEVEGUE
PermalinkApport de la méthode TEACCH en psychomotricité / Diane BONNEVILLE in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkLes apports des épreuves projectives dans les évaluations de l’autisme / Hélène SUAREZ-LABAT in Perspectives psy, 45(3) (juillet-septembre 2006)
PermalinkApports de la sémiotique à la prise en charge de l'enfant autiste / Pierre DELION
PermalinkApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique / Patricia HOWLIN
PermalinkApprends-moi le langage : manuel d'apprentissage du langage pour les enfants atteints d'autisme, du syndrome d'Asperger et d'autres troubles du développement / Sabrina FREEMAN
PermalinkApprentissage de la lecture ; matériel pour enfants autistes / Christine LANTIER
PermalinkApprivoiser la jungle dans la cour de récréation / Carol GRAY
PermalinkAprès l'autisme : comment sortir de l'état autistique / Sesto-Marcello PASSONE
PermalinkL'arbre maison / Valérie WEISHAR-GIULIANI
PermalinkL'art de l'enfant, l'enfance de l'art : art-thérapie, autisme, supervision / Anastasia NAKOV
PermalinkAspects cliniques et pratiques de la prévention de l'autisme / Graciela CRESPIN C.
PermalinkAspects développementaux / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
PermalinkAspects neuropsychologiques / Sylvia CUPELLO
PermalinkAsperger, qu'est-ce que c'est pour moi ? Stratégies d'éducation structurée pour l'école et la maison / Catherine FAHERTY
PermalinkAsperguide : guide du syndrome d'Asperger / Tanya IZQUIERDO PRINDLE
PermalinkL’attachement des enfants avec un handicap neurologique ou neurodéveloppemental précoce / Lisa OUSS in Contraste, 55 (1er semestre 2022)
PermalinkUne atteinte des fonctions d'anticipation et de coordination chez l'enfant autiste / Christina SCHMITZ in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkAtteinte de la motricité dans l’autisme de l’enfant / Christina SCHMITZ
PermalinkL'autisme / Agnès CATHALA
PermalinkL'autisme / Sylvie BAUSSIER
PermalinkL'autisme aujourd'hui / Michel LEMAY
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Argumentaire / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Recommandations / [s.n.]
PermalinkAutisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent. Synthèse / [s.n.]
PermalinkL'autisme de l'enfant : évaluations, interventions et suivis / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkL'autisme de l'enfant : nouvelles approches pédopsychiatriques / Pascal LENOIR
PermalinkL'autisme de l'enfant : la thérapie d'échange et de développement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkAutisme : état des lieux et horizons / Bernard GOLSE
PermalinkAutisme : hétérogénéité des profils cognitifs et trajectoires développementales. Une revue critique / Isabelle SOULIERES in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkL'autisme infantile : introduction à une clinique relationnelle selon Kanner / Gérard BERQUEZ
PermalinkAutisme du jeune enfant : développement psychologique et régulation de l'activité / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkPermalinkL'autisme, un jour à la fois / Nathalie POIRIER
PermalinkL'autisme au jour le jour : l'enfant épinglé / Gabriel ROTH
PermalinkAutisme et langage / Colwyn TREVARTHEN
PermalinkAutisme, mieux comprendre / Alain BOURAVEL
PermalinkAutisme, naissance, séparations : chroniques d'un parcours psychanalytique avec un enfant de quatre ans / Brigitte ALGRANTI-FILDIER
PermalinkAutisme : nouveaux spectres, nouveaux marchés / Agnès AFLALO
PermalinkAutisme et nouvelles technologies : la tablette numérique comme soutien au développement des habiletés sociales chez les enfants et adolescents avec troubles du spectre de l'autisme / Robin BASTIEN
PermalinkAutisme : le partenariat entre parents et professionnels. Un facteur favorable à la bientraitance / Patrick ELOUARD
PermalinkAutisme - Les premiers signes : webdocumentaire sur le repérage précoce de l'autisme / Benjamin LAURENT
PermalinkAutisme et psychomotricité : l'exemple de l'institut "Notre Ecole" / Danièle CAUCAL in Evolutions psychomotrices, Vol.12, n°49 ([02/10/2000])
PermalinkL'autisme raconté aux enfants / Gabryel BOUCHARD
PermalinkAutisme et régulation de l'action. Les cahiers du CERFEE N°13, 1996 / René PRY
PermalinkAutisme et secteur de psychiatrie infanto-juvénile : évolution des pratiques / Jacques SARFATY
PermalinkAutisme et troubles du développement global de l'enfant, recherches récentes et perspectives : recherches récentes et perspectives / Gilbert LELORD
PermalinkLes autismes et leurs évolutions : apports des méthodes projectives / Hélène SUAREZ-LABAT
PermalinkAutiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible / Elisabeth EMILY
PermalinkLes autistes doivent-ils nous écouter, ou devons-nous les entendre ? / Jean-Pierre ROUILLON
PermalinkL'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage / Bruce L. BAKER
PermalinkL'autonomie pas à pas : enseigner les compétences quotidiennes aux enfants qui ont des difficultés d'apprentissage / Bruce L. BAKER
PermalinkBatterie d'évaluation cognitive et socio-émotionnelle (BECS) : pratiques psychologiques et recherches cliniques auprès d'enfants atteints de TED / Jean-Louis ADRIEN
PermalinkUn bébé, comment ça marche ? / Albert COEMAN
PermalinkLes bébés à risque autistique / Pierre DELION
PermalinkBen et les habiletés sociales : la communication / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : les émotions / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la posture / Sophie LEMARIE
PermalinkBen et les habiletés sociales : la sensorialité / Sophie LEMARIE
PermalinkLes bénéfices des interventions basées sur la pleine conscience pour les troubles neuro-développementaux et socio-émotionnels : une revue de la littérature / Vanessa SIFFREDI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 33(174) (novembre 2021)
PermalinkBibliographie : maladie Gilles de la Tourette chez l’enfant / Centre de Ressources Documentaires (CRA de Bourgogne, Dijon, France)
PermalinkLe bilan de langage oral de l'enfant de moins de 6 ans / Françoise COQUET in Rééducation orthophonique, 231 (septembre 2017)
PermalinkLe bilan orthophonique de l'enfant autiste : des recommandations à la pratique / Emilie COUDOUGNAN in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkLe bon équilibre de l'enfant : l'importance du mouvement dans les premières années / Sally GODDARD BLYTHE
PermalinkLes bonnes manières à l'école / [s.n.]
PermalinkLes bonnes manières : à la maison / [s.n.]
PermalinkBrunet-Lézine revisité : échelle de développement psychomoteur de la première enfance / Denise JOSSE
PermalinkPermalinkLes causes des troubles spécifiques du langage chez l'enfant / Dorothy BISHOP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
Permalink'Ce n'est pas le robot qui apprend, c'est moi' : traiter une dysgraphie sévère en utilisant une interaction enfant-robot / Thomas GARGOT in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 48 (hiver 2021)
PermalinkCe qu'il se passe au Canada / Deborah COHEN in Aspiration, 9 (septembre 2016)
PermalinkCentre de Communication Concrète : l'approche communication concrète à l'intention des parents et des accompagnateurs / Steven DEGRIECK
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