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Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents / Peter PATFAWL
Titre : Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter PATFAWL, Auteur Editeur : Paris : La boite à Pandore Année de publication : 2018 Importance : 115 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87557-315-5 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Relation familiale ; Témoignage ; Vie quotidienne ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : On évalue au minimum à 650 000* le nombre de personnes touchées par l’autisme en France. 80 % des enfants autistes ne sont pas scolarisés. Les familles et les parents sont seuls à prendre en charge leurs enfants avec, souvent, un sentiment d’isolement et d’épuisement. Alors, nous nous sommes dit que l’on n’allait pas se lamenter et que les Français avaient du cœur, un grand cœur même. Et que si on leur donnait un outil simple, accessible et bourré d’humour, ils seraient prêts à offrir un peu de temps pour comprendre ce qu’est l’autisme et, qui sait, à donner un coup de main de temps en temps. Cet outil, vous le tenez en main, un petit manuel illustré, sympa, drôle et qui donne des pistes concrètes. Parce que, à notre niveau à tous, nous pensons que la solidarité, pour inclure des personnes et particulièrement des enfants, c’est une belle aventure humaine. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1315 Comment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter PATFAWL, Auteur . - Paris : La boite à Pandore, 2018 . - 115 p.
ISBN : 978-2-87557-315-5 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Relation familiale ; Témoignage ; Vie quotidienne ; Sensibilisation au handicapIndex. décimale : VIE.40 Vie quotidienne et santé - Vie quotidienne Résumé : On évalue au minimum à 650 000* le nombre de personnes touchées par l’autisme en France. 80 % des enfants autistes ne sont pas scolarisés. Les familles et les parents sont seuls à prendre en charge leurs enfants avec, souvent, un sentiment d’isolement et d’épuisement. Alors, nous nous sommes dit que l’on n’allait pas se lamenter et que les Français avaient du cœur, un grand cœur même. Et que si on leur donnait un outil simple, accessible et bourré d’humour, ils seraient prêts à offrir un peu de temps pour comprendre ce qu’est l’autisme et, qui sait, à donner un coup de main de temps en temps. Cet outil, vous le tenez en main, un petit manuel illustré, sympa, drôle et qui donne des pistes concrètes. Parce que, à notre niveau à tous, nous pensons que la solidarité, pour inclure des personnes et particulièrement des enfants, c’est une belle aventure humaine. [résumé d'éditeur]
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000666 VIE.40 PAT Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible Comment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
Titre : Comment pense une personne autiste ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Peter VERMEULEN, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Action sociale Sous-collection : Vieillesse handicap Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048866-7 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Vie SocialeIndex. décimale : AUT.51 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Fonctionnement cognitif Résumé : "Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l'autisme. C'est plutôt un carnet de bord, une sorte d'album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j'ai choisi deux analogies pour présenter l'autisme : l'ordinateur et l'humour. Il n'est pas question de réduire le terrain de ce handicap. Mais la comparaison avec l'ordinateur rend la pensée autistique plus concrète et l'humour en donne un visage plus humain." Peter Vermeulen.
"Avec ce livre, nous pouvons enfin comprendre ce qu'est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d'autisme..." Bernadette Rogé [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=392 Comment pense une personne autiste ? [Texte imprimé et/ou numérique] / Peter VERMEULEN, Auteur ; Bernadette ROGE, Préfacier, etc. . - Paris [France] : Dunod, 2005 . - 192 p.. - (Action sociale. Vieillesse handicap) .
ISBN : 978-2-10-048866-7
Bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Communication (Psychologie) ; Fonctionnement autistique ; Trouble du spectre de l'autisme ; Vie SocialeIndex. décimale : AUT.51 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Fonctionnement cognitif Résumé : "Je ne présente pas dans ce livre une théorie générale sur l'autisme. C'est plutôt un carnet de bord, une sorte d'album qui tente de décrire les méandres de la pensée particulière aux personnes autistes. Au lieu de proposer des exposés traditionnels et théoriques, j'ai choisi deux analogies pour présenter l'autisme : l'ordinateur et l'humour. Il n'est pas question de réduire le terrain de ce handicap. Mais la comparaison avec l'ordinateur rend la pensée autistique plus concrète et l'humour en donne un visage plus humain." Peter Vermeulen.
"Avec ce livre, nous pouvons enfin comprendre ce qu'est la pensée autistique, nous en imprégner, avoir une double lecture du monde et tendre ainsi la main aux personnes atteintes d'autisme..." Bernadette Rogé [Résumé d'Auteur/Editeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=392 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000231 AUT.51 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000232 AUT.51 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible LIV000444 AUT.51 VER Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Compétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Simona CALDANI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
[article]
Titre : Compétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simona CALDANI, Auteur ; Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 539-547 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Fonctionnement autistique ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Fonction cognitive ; Langage ; Théorie de l'esprit ; Cohérence centraleMots-clés : LINGUISTIQUE NARRATION Résumé : Cette étude porte sur les compétences narratives, évaluatives et linguistiques chez 10 jeunes locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans une situation de récit. [extrait du résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1111
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 539-547[article] Compétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) [Texte imprimé et/ou numérique] / Simona CALDANI, Auteur ; Marie-Thérèse LE NORMAND, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Jean-Louis ADRIEN, Auteur . - 2016 . - p. 539-547.
Langues : Français (fre)
in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016) . - p. 539-547
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Fonctionnement autistique ; Adolescent ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Fonction cognitive ; Langage ; Théorie de l'esprit ; Cohérence centraleMots-clés : LINGUISTIQUE NARRATION Résumé : Cette étude porte sur les compétences narratives, évaluatives et linguistiques chez 10 jeunes locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans une situation de récit. [extrait du résumé d'auteur] Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1111 Comprendre les règles tacites des relations sociales / Temple GRANDIN
Titre : Comprendre les règles tacites des relations sociales : Décoder les mystères de la vie en société à travers l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Temple GRANDIN, Auteur ; Sean BARRON, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 384 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2133-4 Prix : 30 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Socialisation ; TémoignageIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Tous deux affectés par l’autisme depuis leur naissance, Temple Grandin et Sean Barron s’en sont très bien sortis, à en juger par leur vie sociale épanouie et leur réussite professionnelle. Ils n’ont pourtant pas emprunté le même parcours.
En côtoyant beaucoup d’adultes et d’enfants, Temple a pu vivre des expériences diverses en matière d’interaction sociale et stocker de nombreuses données dans son cerveau. Son esprit logique a ainsi été en mesure de lui dicter ses comportements sociaux. Ceux de Sean, en revanche, étaient contrôlés par ses émotions. Dérouté par les règles sociales, seul, sans amis, il a imaginé ses propres règles et les a imposées aux autres. Chaque fois qu’elles étaient enfreintes, il se sentait dévalorisé et mal aimé. Pourtant, ils ont tous deux fini par accepter le monde tel qu’il était et ont réussi à y trouver leur place.
Utilisant l’histoire mouvementée de leur vie, les deux auteurs abordent toutes les difficultés auxquelles les individus avec autisme sont confrontés dans le domaine de l’interaction sociale et expliquent, ce faisant, à quel point les règles sociétales courantes peuvent être déroutantes et illogiques. Ils élaborent des lignes directrices permettant de vivre et travailler avec les autres et ne manquent pas d’illustrer chaque cas, du plus simple au plus complexe.
Le témoignage qu’ils livrent dans cet ouvrage est inestimable pour tous ceux qui se sentent, en quelque sorte, hors normes, que ce soit à l’école, au travail ou dans leur relation aux autres. Il fournit de véritables clés pour mieux comprendre le fonctionnement autiste et aide les individus eux-mêmes atteints d’autisme à naviguer plus sereinement au sein de la société grâce à des règles concrètes. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=736 Comprendre les règles tacites des relations sociales : Décoder les mystères de la vie en société à travers l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Temple GRANDIN, Auteur ; Sean BARRON, Auteur ; Françoise FORIN-MATEOS, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2014 . - 384 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-2133-4 : 30 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Relation sociale ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Interaction sociale ; Socialisation ; TémoignageIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Tous deux affectés par l’autisme depuis leur naissance, Temple Grandin et Sean Barron s’en sont très bien sortis, à en juger par leur vie sociale épanouie et leur réussite professionnelle. Ils n’ont pourtant pas emprunté le même parcours.
En côtoyant beaucoup d’adultes et d’enfants, Temple a pu vivre des expériences diverses en matière d’interaction sociale et stocker de nombreuses données dans son cerveau. Son esprit logique a ainsi été en mesure de lui dicter ses comportements sociaux. Ceux de Sean, en revanche, étaient contrôlés par ses émotions. Dérouté par les règles sociales, seul, sans amis, il a imaginé ses propres règles et les a imposées aux autres. Chaque fois qu’elles étaient enfreintes, il se sentait dévalorisé et mal aimé. Pourtant, ils ont tous deux fini par accepter le monde tel qu’il était et ont réussi à y trouver leur place.
Utilisant l’histoire mouvementée de leur vie, les deux auteurs abordent toutes les difficultés auxquelles les individus avec autisme sont confrontés dans le domaine de l’interaction sociale et expliquent, ce faisant, à quel point les règles sociétales courantes peuvent être déroutantes et illogiques. Ils élaborent des lignes directrices permettant de vivre et travailler avec les autres et ne manquent pas d’illustrer chaque cas, du plus simple au plus complexe.
Le témoignage qu’ils livrent dans cet ouvrage est inestimable pour tous ceux qui se sentent, en quelque sorte, hors normes, que ce soit à l’école, au travail ou dans leur relation aux autres. Il fournit de véritables clés pour mieux comprendre le fonctionnement autiste et aide les individus eux-mêmes atteints d’autisme à naviguer plus sereinement au sein de la société grâce à des règles concrètes. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=736 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000371 INT.110 GRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible LIV000372 INT.110 GRA Papier CRA Bourgogne 03 - INT. Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant : être dans le réel, être simple, être sensoriel / Angie VOSS
Titre : Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant : être dans le réel, être simple, être sensoriel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Angie VOSS, Auteur ; Josef SCHOVANEC, Traducteur Editeur : ASensoryLife.com Année de publication : 2016 Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-5346-5177-7 Prix : 18,19 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement autistique ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention sensori-motrice ; Vie quotidienneIndex. décimale : AUT.54 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Particularités sensori-motrices Résumé : Manuel de référence pratique, utilisable au quotidien, créé dans le but de vous soutenir et de vous guider dans la compréhension des différences et des besoins sensoriels de votre enfant. Plus de 200 signaux et indices sensoriels les plus fréquemment rencontrés, accompagnés d’une explication sensorielle et de suggestions utiles ! Une excellente ressource pour les parents, enseignants, proches et toute autre personne qui s’occupe de l’enfant. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.autisme.ch/autisme/informations-generales/se-documenter/documents-a- [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1317 Comprendre les signaux sensoriels de votre enfant : être dans le réel, être simple, être sensoriel [Texte imprimé et/ou numérique] / Angie VOSS, Auteur ; Josef SCHOVANEC, Traducteur . - ASensoryLife.com, 2016 . - 221 p.
ISBN : 978-1-5346-5177-7 : 18,19 €
Langues : Français (fre)
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Fonctionnement autistique ; Hypersensibilité sensorielle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Intervention sensori-motrice ; Vie quotidienneIndex. décimale : AUT.54 Identification de l'autisme - Fonctionnement autistique et particularités - Particularités sensori-motrices Résumé : Manuel de référence pratique, utilisable au quotidien, créé dans le but de vous soutenir et de vous guider dans la compréhension des différences et des besoins sensoriels de votre enfant. Plus de 200 signaux et indices sensoriels les plus fréquemment rencontrés, accompagnés d’une explication sensorielle et de suggestions utiles ! Une excellente ressource pour les parents, enseignants, proches et toute autre personne qui s’occupe de l’enfant. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre En ligne : https://www.autisme.ch/autisme/informations-generales/se-documenter/documents-a- [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1317 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000669 AUT.54 VOS Papier CRA Bourgogne 08 - AUT. Identification de l'autisme Disponible Couleur d'asperge : le jour où j'ai découvert que j'étais Asperger / DRAKJA
PermalinkDevenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner / Jean-Philippe PIAT
PermalinkDiagnostic précoce de l'autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkLa différence invisible / Julie DACHEZ
PermalinkDis Maman, c'est un homme ou un animal ? A propos de l'autisme / Hilde DE CLERCQ
PermalinkDis-moi Thomas : journal de bord d'un enfant autiste / Magali MARIONNEAU
PermalinkDonner un sens à la vie, donner un sens à mon monde, trouver un chemin / Evelyne SEILER-CHAPUIS
PermalinkDouleur : carte d'identité de la personne avec TSA / CRA-NSE - Centre de ressources autisme Normandie Seine Eure
PermalinkEloge des intelligences atypiques : pas comme les autres, plus que les autres ! / David GOURION
PermalinkL'enfant autiste : approche de l'immuabilité en psychomotricité / Johanne BERTRAND
PermalinkL'enfant autiste décrypté : et si votre enfant pouvait vous expliquer son fonctionnement ? / Ginette BERNIER
PermalinkL'enfant autiste et son corps : un approche psychomotrice de l'autisme infantile / Fabien JOLY
PermalinkL'enfant autiste : stratégies d'intervention psychoéducatives / Suzanne MINEAU
PermalinkL'enfant sauvage de l'Aveyron : Victor et l'éducation / Gloria LAXER in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 13 (1er trimestre 2001)
PermalinkEnquête sur la scolarisation des élèves avec TSA de la maternelle au collège : identifier des points de vulnérabilité récurrents pour mieux accompagner leur scolarité / Agnes GOUZIEN-DESBIENS in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 89-90(2) (Mai 2021)
PermalinkL'estime de soi et l'autiste / Brigitte HARRISSON
PermalinkEtre autiste et ado : stratégies pour mieux composer avec les défis et les réalités de la vie quotidienne / Josiane CARON-SANTHA
PermalinkL'évaluation psychomotrice de l'enfant TED : difficultés et aménagements / Camille FILLOL
PermalinkEvaluation qualitative et quantitative d'une pensée en images dans le spectre de l'autisme / Clara BLED in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 45 (hiver 2020)
PermalinkL'exploration de l'autisme : le médecin, l'enfant et sa maman / Gilbert LELORD
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