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Termes génériques
Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Autisme léger ; Autisme modéré ; Autisme sévère ; Fonctionnement autistique ; Ritualisation ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle
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Théorie de l'esprit, développement normal et autisme / Simon BARON-COHEN
Titre : Théorie de l'esprit, développement normal et autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Simon BARON-COHEN, Auteur Année de publication : 2001 Importance : p.174-183 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=275 Théorie de l'esprit, développement normal et autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Simon BARON-COHEN, Auteur . - 2001 . - p.174-183.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Théorie de l'espritSous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=275 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La théorie de l'esprit et l'élaboration des inférences en relation avec l'autisme / Virginie FILLON in Rééducation orthophonique, 234 (juin 2008)
[article]
Titre : La théorie de l'esprit et l'élaboration des inférences en relation avec l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Virginie FILLON, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 91-106 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Neurobiologie ; Théorie de l'espritMots-clés : INFERENCE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1693
in Rééducation orthophonique > 234 (juin 2008) . - p. 91-106[article] La théorie de l'esprit et l'élaboration des inférences en relation avec l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Virginie FILLON, Auteur . - 2008 . - p. 91-106.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 234 (juin 2008) . - p. 91-106
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Communication (Psychologie) ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Neurobiologie ; Théorie de l'espritMots-clés : INFERENCE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1693 La théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale / Nathalie NADER-GROSBOIS
Titre : La théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 478 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6323-5 Prix : 46 EUR Note générale : Bibliogr.-Index-Glossaire Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Trouble du développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Emotion ; Enfant ; Fonction exécutive ; Fratrie ; Interaction sociale ; Théorie de l'esprit ; Cognition socialeIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés.
Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement. Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ? Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ?
Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=700 La théorie de l'esprit : entre cognition, émotion et adaptation sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie NADER-GROSBOIS, Auteur ; Jean-Jacques DETRAUX, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2011 . - 478 p.. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6323-5 : 46 EUR
Bibliogr.-Index-Glossaire
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Fonctionnement cognitif ; Trouble du spectre de l'autisme ; Bilan ; Trouble du développement intellectuel ; Développement de l'enfant ; Emotion ; Enfant ; Fonction exécutive ; Fratrie ; Interaction sociale ; Théorie de l'esprit ; Cognition socialeIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement de l'enfant - Développement psychologique Résumé : Dès le plus jeune âge, les enfants découvrent le monde social au fil de leurs interactions avec des adultes et d´autres enfants. En fonction des événements, ils décodent l´expression émotionnelle des autres et différencient leurs propres émotions de celles des autres ; ils infèrent ainsi des relations entre les situations vécues et les émotions qu´elles déclenchent et apprennent peu à peu à anticiper les comportements socialement adaptés.
Prendre la perspective d´autrui qui est différente de la sienne, imaginer ce que l´autre pense dans une situation, sont des atouts pour s´ajuster socialement. Mais qu´en est-il chez des enfants et adolescents présentant des troubles de développement tels qu’une déficience intellectuelle, de l´autisme ou encore des troubles du comportement ? Comment ceux-ci élaborent-ils ces repères socio-émotionnels et cette compréhension des croyances d´autrui ? Quelles sont les ressources, et inversement, quels sont les obstacles rencontrés ? Quels outils sont-ils mis à leur disposition pour développer ces compétences ?
Des modèles théoriques, dont ceux concernant la Théorie de l´Esprit, éclairent la manière dont les enfants apprennent à comprendre les situations sociales, à résoudre des problèmes socio-émotionnels et à faire preuve d´adaptation sociale dans leurs relations en vie quotidienne.
Théorie de l´esprit propose à la fois des conceptions récentes, des réponses à ces questions et des pistes concrètes pour l´évaluation et l´intervention. [Résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=700 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000508 DEV.12 NAD Papier CRA Bourgogne 02 - DEV. Développement normal et troublé Sorti jusqu'au 12/05/2024 La thérapie d'échange et de développement / Bertrand GIRARD
Titre : La thérapie d'échange et de développement Type de document : Vidéo Auteurs : Bertrand GIRARD, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Tours : CHRU de Tours Année de publication : 2014 Importance : 23mn ; 18mn (bonus) Note générale : Bonus: Interview du Pr Lelord Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie d'échange et de développement ; Approche développementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention intégrativeIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : : La thérapie d’Échange et de Développement a été mise au point depuis 1980 par l'équipe de Tours, sous l'impulsion des Professeurs LELORD et BARTHELEMY. Sa pratique est aujourd'hui au cœur du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie dirigé par le Professeur BONNET-BRILHAULT au CHRU de Tours.
Elle s'appuie sur l'approche Neuro-fonctionnelle de l'autisme, trouble majeur du développement de la communication sociale.
Elle vise à exercer, au cours de séances de jeu et dans un contexte de réussite, les réseaux du "cerveau social", qui vont permettre à l'enfant de s'inscrire dans une relation synchronisée avec autrui, et de s'adapter à l'environnement.
Ce document présente les principes, les évaluations et les différentes composantes de ce modèle thérapeutique original dont la pratique demande une formation approfondie. [Résumé de l'éditeur]Sous-type : Autre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=677 La thérapie d'échange et de développement [Vidéo] / Bertrand GIRARD, Metteur en scène, réalisateur . - Tours : CHRU de Tours, 2014 . - 23mn ; 18mn (bonus).
Bonus: Interview du Pr Lelord
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie d'échange et de développement ; Approche développementale ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention intégrativeIndex. décimale : INT.70 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions intégratives Résumé : : La thérapie d’Échange et de Développement a été mise au point depuis 1980 par l'équipe de Tours, sous l'impulsion des Professeurs LELORD et BARTHELEMY. Sa pratique est aujourd'hui au cœur du Centre Universitaire de Pédopsychiatrie dirigé par le Professeur BONNET-BRILHAULT au CHRU de Tours.
Elle s'appuie sur l'approche Neuro-fonctionnelle de l'autisme, trouble majeur du développement de la communication sociale.
Elle vise à exercer, au cours de séances de jeu et dans un contexte de réussite, les réseaux du "cerveau social", qui vont permettre à l'enfant de s'inscrire dans une relation synchronisée avec autrui, et de s'adapter à l'environnement.
Ce document présente les principes, les évaluations et les différentes composantes de ce modèle thérapeutique original dont la pratique demande une formation approfondie. [Résumé de l'éditeur]Sous-type : Autre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=677 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité VID000003 INT.70 GIR DVD CRA Bourgogne 13 - VID. Vidéothèque Disponible La thérapie d’échange et de développement : une rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale / Magalie BATAILLE in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
[article]
Titre : La thérapie d’échange et de développement : une rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Magalie BATAILLE, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Isabelle CARTEAU-MARTIN, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 9-23 Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie d'échange et de développement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention précoceMots-clés : COMMUNICATION SOCIALE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1043
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 9-23[article] La thérapie d’échange et de développement : une rééducation neurofonctionnelle de la communication sociale [Texte imprimé et/ou numérique] / Magalie BATAILLE, Auteur ; Romuald BLANC, Auteur ; Isabelle CARTEAU-MARTIN, Auteur . - 2016 . - p. 9-23.
Langues : Français (fre)
in Rééducation orthophonique > 266 (juin 2016) . - p. 9-23
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Thérapie d'échange et de développement ; Trouble du spectre de l'autisme ; Intervention précoceMots-clés : COMMUNICATION SOCIALE Sous-type : Article Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1043 Time Timer 3" / [s.n.]
PermalinkTime Timer 8" / [s.n.]
PermalinkTime to make a change. Early Start Denver Model for Young Children with ASD / Venus WONG in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkTom va aux toilettes / Kate E. REYNOLDS
PermalinkLe tourbillon de la vie / Ludivine GUELMINE in Sésame, 219 (octobre 2021)
PermalinkTrain-ASD lance sa platerforme en ligne sur la communication et les approches pédagogiques / [s.n.] in Link : autisme Europe, 73 (juin 2020)
PermalinkLe train de la conversation : une approche visuelle de la conversation pour les enfants autistes / Joel SHAUL
PermalinkTraitement atypique de l'information sensorielle et stress maternel chez les enfants autistes libanais / Marielle RASSI in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 45 (hiver 2020)
PermalinkTraitement de l'information faciale par des enfants avec TSA et des enfants au développement typique : un traitement particulier des visages d'animaux ? / Marine GRANDGEORGE in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 37 (été 2016)
PermalinkLe traitement TCC de la phobie sociale chez les adultes présentant un TSA sans déficience intellectuelle : préconisations et adaptations / Morgane PHELEP in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 46 (hiver 2020)
PermalinkLes transformations développementales dans les troubles envahissants du développement / Laurent MOTTRON
PermalinkTransformations des représentations de l'autisme et de sa prise en charge / Brigitte CHAMAK in Perspectives psy, 46(3) (juillet-septembre 2007)
PermalinkTransformer ses pratiques d'enseignement pour scolariser des élèves avec autisme / Philippe GARNIER
PermalinkPermalinkTravailler en autisme : une caisse à outils pour l'orthophoniste / Albane PLATEAU-HOLLEVILLE in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkPermalinkPermalinkLe trouble de la communication socio-pragmatique (TCSP) : une catégorie diagnostique en débat / B. JEMEL in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkTrouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité : de l'enfant à l'adulte / Manuel BOUVARD
PermalinkUn trouble psychologique ou biologique ? / Fabien TRECOURT in Sciences humaines, 325S HS (mai 2020)
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Mathilde das MERCES in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice GILLET
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme : album éducatif pour comprendre et mieux vivre la différence / Stéphanie DESLAURIERS
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme dans les fratries / Amaria BAGHDADLI in Sésame, 217 (avril 2021)
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte. Argumentaire / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme : interventions et parcours de vie de l'adulte : guide d'appropriation des recommandations de bonnes pratiques professionnelles / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte. Recommandations / ANESM - Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme : points de repère / Marc OLANO in Sciences humaines, 325S HS (mai 2020)
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme : recherche et orthophonie / Sylvia TOPOUZKHANIAN
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme - Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent. Argumentaire / HAS - Haute autorité de santé
PermalinkTrouble du spectre de l’autisme - Signes d’alerte, repérage, diagnostic et évaluation chez l’enfant et l’adolescent. Recommandations / HAS - Haute autorité de santé
PermalinkLes troubles autistiques : données actuelles / Claude BURSZTEJN in Rééducation orthophonique, 207 (septembre 2001)
PermalinkLes troubles autistiques : du repérage précoce à la prise en charge / Alain LAZARTIGUES
PermalinkTroubles de la communication sociale et neurodéveloppement / Marie-Hélène PLUMET in Contraste, 51 (1er semestre 2020)
PermalinkLes troubles du comportement associés à l'autisme et aux autres handicaps mentaux / Paul TREHIN
PermalinkLes troubles du comportement : un défi à relever / Fintan O'REGAN
PermalinkLes troubles envahissants du développement / Catherine BARTHELEMY
PermalinkTroubles du langage : bases théoriques, diagnostic et rééducation / Jean-Adolphe RONDAL
PermalinkLes troubles moteurs et de la marche comme élément de diagnostic dans l'autisme ? / Mohamed JABER in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 48 (hiver 2021)
PermalinkLes troubles neuro-développementaux : la génétique explique-t-elle tout ? / Jean-Louis MANDEL in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 40 (hiver 2017)
PermalinkTroubles neuro-développementaux : tableaux cliniques, évaluation et orientation / Jeanne KRUCK
PermalinkTroubles de la prosodie dans l'autisme et autres troubles pragmatiques du langage / Marc MONFORT in Rééducation orthophonique, 249 (mars 2012)
PermalinkTroubles sévères du développement : le bilan à l'adolescence / Eric FOMBONNE
PermalinkLes troubles du spectre de l'autisme / Amaria BAGHDADLI in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme chez l'enfant : repérage précoce, dépistage et diagnostic / Sophie CARLIER
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme et enseignement des mathématiques / Philippe GARNIER in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkTroubles du spectre de l’autisme et simulation : un outil au service du soin / Victoria DESCRETTES in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkTroubles du spectre autistique : qu'apprend-on de la génétique ? / Richard DELORME in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkTroubles de la théorie de l'esprit et de l'intersubjectivité dans l'autisme sans déficit intellectuel : description et perspectives thérapeutiques / Isabelle TANET-MORY in Enfances et psy, 62 (novembre 2014)
PermalinkTrouver la bonne longueur d'ondes : les outils de communication avec les enfants autistes / Anne ALVAREZ
PermalinkTSA chez l'enfant : 100 modèles d'exercices pour structurer la pensée et le langage / Marie-Christine PERRET
PermalinkTSA et conversation : rééducation orthophonique individuelle / Angeline LESUR in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkTSA et neurotypique, mieux se comprendre : guide pour comprendre le fonctionnement de la personne ayant un trouble du spectre de l'autisme / Maurice FRASER
PermalinkTSA, TDAH et TDI chez l'enfant et l'adolescent / Claude BLACHON in Cahiers de l'actif, 546-547 (novembre-décembre 2021)
PermalinkTTAP Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH / Gary MESIBOV
PermalinkTTAP Profil d'évaluation de la transition vers la vie adulte - TEACCH / Gary MESIBOV
PermalinkL'unité d'accompagnement PREAUT-CRF : présentation du travail accompli autour de Lucas / Emeline RUIZ
PermalinkUnité d'enseignement en établissement spécialisé TED : le témoignage d'un enseignant / Didier LAMARCADE in Psychologie et éducation, 2 (Juin 2012)
PermalinkLes Unités d'enseignement externes (UEE) : un pas vers l'inclusion ? Analyse de la mise en place d'une UEE pour adolescents autistes dans un lycée général parisien / Christine PHILIP in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkUrsuline et les effets des médiations croisées / Isabelle CUMONT in Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence, 54(8) (Décembre 2006)
PermalinkUtilisation de la langue des signes avec des enfants autistes / Benoît VIROLE in Perspectives psy, 45(3) (juillet-septembre 2006)
PermalinkUtilisation du video modeling chez l'enfant avec trouble du développement intellectuel et/ou trouble du spectre de l'autisme / Cécile FRABOULET in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
PermalinkVaccins : lutter contre la désinformation pour sauver des vies / [s.n.] in Link : autisme Europe, 71 (juin 2019)
PermalinkVaincre l'autisme / Barbara DONVILLE
PermalinkValidité sociale de l’entraînement aux habiletés parentales fondé sur l’ABA : l’exemple du programme L’ABC du comportement d‘enfant ayant un TSA : des parents en action ! / Céline CLEMENT in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkVB-MAPP : Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Guide / Mark L. SUNDBERG
PermalinkVB-MAPP : Evaluation du comportement verbal et programme d'intervention. Protocole / Mark L. SUNDBERG
PermalinkLe vécu des parents et des fratries d'enfants avec autisme / Anne WINTGENS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkLes veilleurs / Yann DEGRUEL
PermalinkPermalinkVers un style de vie valorisé : manuel d'utilisation du programme OPTION / Eric WILLAYE
PermalinkLa vidéo, outil d'apprentissage pour enfants avec autisme : guide pratique pour les parents et les professionnels / Sarah MURRAY
PermalinkLa vie rêvée d'Amanda / Jill EMERY
PermalinkUne vision de la société de l'intérieur / Josef SCHOVANEC in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 39 (été 2017)
PermalinkVivre avec l'autisme, une expérience relationnelle : guide à l'usage des soignants / Juan LARBAN VERA
PermalinkVivre avec une femme Asperger : 22 conseils pour son partenaire / Rudy SIMONE
PermalinkVivre avec un frère ou une soeur porteur d'un trouble du spectre autistique (TSA) / Cécile RATTAZ
PermalinkVivre avec le syndrome d'Asperger : un handicap invisible au quotidien / Liane HOLLIDAY WILLEY
PermalinkVivre avec le trouble du spectre de l'autisme : stratégies pour les parents et les professionnels / Chris WILLIAMS
PermalinkVivre sa vie d'adulte en FAM-MAS autisme / Thomas CHANSOU
PermalinkLe voleur de brosses à dents / Eglantine EMEYE
PermalinkPermalinkVotre prochain patient est autiste ? Conseils pratiques pour mieux comprendre les besoins spécifiques lors des consultations / CRA-IF - Centre de ressources autismes Ile-de-France
Permalink"De vous-mêmes à moi-même... ma pauvre déception !" : langage post-autistique et partage d'affect dans le dialogue analytique / Fabien JOLY
PermalinkVoyager en pays autiste / Jacques CONSTANT
PermalinkLa vraie planète terre / Régis CAEL
PermalinkWatchHelp, une application ingénieuse pour aider les enfants autistes à gérer leur temps / Noëlle de SEVIN in Aspiration, SP 10 (mars 2017)
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