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Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme
Termes spécifiques
Thesaurus DOCautisme Autisme léger ; Autisme modéré ; Autisme sévère ; Fonctionnement autistique ; Ritualisation ; Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
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De la chance d'avoir un élève autiste en classe / Delphine MAUUARY-MAETZ in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
Changement de comportement chez une personne présentant un TSA, et si c’était une douleur ? / CRA-BR - Centre de ressources autisme Bretagne
Titre : Changement de comportement chez une personne présentant un TSA, et si c’était une douleur ? Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : CRA-BR - Centre de ressources autisme Bretagne, Auteur ; ARS Bretagne - Agence Régionale de Santé, Auteur Editeur : Rennes : ARS Bretagne - Agence Régionale de Santé de Bretagne Année de publication : 2018 Importance : 6 p. Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Douleur ; Evaluation de la douleur ; Soin somatique ; Trouble du comportementIndex. décimale : VIE.92 Vie quotidienne et santé - Santé - Douleur Résumé : Les personnes ayant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) présentent des particularités sensorielles qu'il s'agit de bien connaître. La douleur est ressentie mais son expression peut être différente chez la personne avec un TSA. L'objectif de cette plaquette est d'attirer l'attention sur les spécificités sensorielles de la personne avec TSA et d'informer sur les cause à rechercher en cas de changement de comportement pour ne pas passer à côté d'une douleur. Le contenu de cette plaquette est le fruit d'un groupe de travail. Il n'est donc pas exhaustif.[présentation éditeur]
Sous-type : Brochure En ligne : https://www.bretagne.ars.sante.fr/system/files/2018-12/ARS_AUTISME_3_VOLETS_web. [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1635 Changement de comportement chez une personne présentant un TSA, et si c’était une douleur ? [Texte imprimé et/ou numérique] / CRA-BR - Centre de ressources autisme Bretagne, Auteur ; ARS Bretagne - Agence Régionale de Santé, Auteur . - Rennes : ARS Bretagne - Agence Régionale de Santé de Bretagne, 2018 . - 6 p.
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Douleur ; Evaluation de la douleur ; Soin somatique ; Trouble du comportementIndex. décimale : VIE.92 Vie quotidienne et santé - Santé - Douleur Résumé : Les personnes ayant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) présentent des particularités sensorielles qu'il s'agit de bien connaître. La douleur est ressentie mais son expression peut être différente chez la personne avec un TSA. L'objectif de cette plaquette est d'attirer l'attention sur les spécificités sensorielles de la personne avec TSA et d'informer sur les cause à rechercher en cas de changement de comportement pour ne pas passer à côté d'une douleur. Le contenu de cette plaquette est le fruit d'un groupe de travail. Il n'est donc pas exhaustif.[présentation éditeur]
Sous-type : Brochure En ligne : https://www.bretagne.ars.sante.fr/system/files/2018-12/ARS_AUTISME_3_VOLETS_web. [...] Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1635 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Chaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter / Daniel TAMMET
Titre : Chaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Daniel TAMMET, Auteur ; Samuel SFEZ, Traducteur Editeur : Paris [France] : Arènes Année de publication : 2017 Importance : 267 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35204-681-3 Prix : 19,80 EUR Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Langage ; TémoignageIndex. décimale : REC.20 Récits - Biographies et essais Résumé : Il était une fois, dans une banlieue de Londres, un enfant autiste dont la langue maternelle était les nombres... Daniel Tammet se souvient de ce langage numérique qu'il comprenait mieux que celui de sa famille. Aujourd'hui, ce polyglotte capable d'apprendre l'islandais en une semaine nous propose un voyage dans l'univers des langues et de ceux qui les parlent, les inventent ou les étudient. Il nous entraîne à la rencontre des Nahuas, ces descendants des Aztèques qui forgent des mots à partir des bruits de la nature. Il raconte les péripéties de l'inventeur de l'espéranto et dialogue avec ceux dont c'est la langue maternelle. Il nous montre comment apprendre une langue étrangère de manière intuitive ou pourquoi l'apparition du téléphone a modifié notre façon de nous parler. De l'art de la traduction de la Bible à la poésie de la langue des signes, ces pages révèlent l'étonnant éventail des talents linguistiques et littéraires de l'auteur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1607 Chaque mot est un oiseau à qui l'on apprend à chanter [Texte imprimé et/ou numérique] / Daniel TAMMET, Auteur ; Samuel SFEZ, Traducteur . - Paris [France] : Arènes, 2017 . - 267 p.
ISBN : 978-2-35204-681-3 : 19,80 EUR
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle ; Trouble du spectre de l'autisme ; Langage ; TémoignageIndex. décimale : REC.20 Récits - Biographies et essais Résumé : Il était une fois, dans une banlieue de Londres, un enfant autiste dont la langue maternelle était les nombres... Daniel Tammet se souvient de ce langage numérique qu'il comprenait mieux que celui de sa famille. Aujourd'hui, ce polyglotte capable d'apprendre l'islandais en une semaine nous propose un voyage dans l'univers des langues et de ceux qui les parlent, les inventent ou les étudient. Il nous entraîne à la rencontre des Nahuas, ces descendants des Aztèques qui forgent des mots à partir des bruits de la nature. Il raconte les péripéties de l'inventeur de l'espéranto et dialogue avec ceux dont c'est la langue maternelle. Il nous montre comment apprendre une langue étrangère de manière intuitive ou pourquoi l'apparition du téléphone a modifié notre façon de nous parler. De l'art de la traduction de la Bible à la poésie de la langue des signes, ces pages révèlent l'étonnant éventail des talents linguistiques et littéraires de l'auteur. [résumé d'éditeur]
Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1607 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000757 REC.20 TAM Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Cher Gabriel / Halfdan W. FREIHOW
Titre : Cher Gabriel Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Halfdan W. FREIHOW, Auteur ; Ellen HUSE FOUCHER, Traducteur Editeur : Montfort-en-Chalosse : Gaïa Année de publication : 2012 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84720-226-7 Prix : 16,00 € Langues : Français (fre) Langues originales : Norvégien (nor) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation père enfant ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme ; TémoignageIndex. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : "Est-ce que tu apprendras un jour à jouer avec les mots, Gabriel ? Le paysage plaisante sans cesse avec nous. Les nuages sont des visages ou des animaux effrayants, mais ils n'arrêtent pas pour autant d'être des nuages ? Ça ne fait rien si de temps en temps tu as envie de boire un cheval ou un pantalon d'eau, le verre ne reste pas moins un verre." Cher Gabriel est une lettre intime et émouvante d'un père à son fils.
Gabriel est autiste. Il vit avec sa famille dans une maison située sur la côte norvégienne, en pleine nature sauvage et balayée par les vents. H. W. Freihow met en lumière une relation complexe, un amour inconditionnel. Tel un château de sable qui tantôt prend des allures de palais étincelant, tantôt se laisse engloutir à la première houle, et qui sans cesse demande à être reconstruit. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1320 Cher Gabriel [Texte imprimé et/ou numérique] / Halfdan W. FREIHOW, Auteur ; Ellen HUSE FOUCHER, Traducteur . - Montfort-en-Chalosse : Gaïa, 2012 . - 165 p.
ISBN : 978-2-84720-226-7 : 16,00 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Norvégien (nor)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Relation père enfant ; Relation familiale ; Trouble du spectre de l'autisme ; TémoignageIndex. décimale : REC.12 Récits - Témoignages - Témoignages de familles Résumé : "Est-ce que tu apprendras un jour à jouer avec les mots, Gabriel ? Le paysage plaisante sans cesse avec nous. Les nuages sont des visages ou des animaux effrayants, mais ils n'arrêtent pas pour autant d'être des nuages ? Ça ne fait rien si de temps en temps tu as envie de boire un cheval ou un pantalon d'eau, le verre ne reste pas moins un verre." Cher Gabriel est une lettre intime et émouvante d'un père à son fils.
Gabriel est autiste. Il vit avec sa famille dans une maison située sur la côte norvégienne, en pleine nature sauvage et balayée par les vents. H. W. Freihow met en lumière une relation complexe, un amour inconditionnel. Tel un château de sable qui tantôt prend des allures de palais étincelant, tantôt se laisse engloutir à la première houle, et qui sans cesse demande à être reconstruit. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1320 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000672 REC.12 FRE Papier CRA Bourgogne 06 - REC. Récits Disponible Chez nous c'est comme ça : récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme / Julia ERSKINE POGET
Titre : Chez nous c'est comme ça : récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Julia ERSKINE POGET, Auteur ; Stéphanie DURRLEMAN, Auteur ; Pascal GARNIER, Illustrateur Editeur : Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion Année de publication : 2014 Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-26-9 Prix : 15 € Langues : Français (fre) Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Fratrie ; TémoignageIndex. décimale : VIE.53 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Fratrie Résumé : "Ce matin, nous avons perdu Nils. Il était avec nous au rayon boucherie, et soudain, pfuit… plus de Nils ! Ce n’est pas la première fois que mon frère nous fausse compagnie au supermarché, mais d’habitude l’un de nous le retrouve près des jeux vidéo. Aujourd'hui, nous l'avons cherché plus d'une demi-heure sans succès..."
Les frères et sœurs de Nils, Martin, Ivan, Agnès et Paul nous racontent avec sensibilité et émotion leur vie au côté de ces enfants étonnants. Chez eux, c'est comme ça. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1064 Chez nous c'est comme ça : récits pour frères et soeurs d'enfants avec autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Julia ERSKINE POGET, Auteur ; Stéphanie DURRLEMAN, Auteur ; Pascal GARNIER, Illustrateur . - Grasse [France] : AFD - Autisme France Diffusion, 2014 . - 71 p.
ISBN : 978-2-917150-26-9 : 15 €
Langues : Français (fre)
Concepts : Thesaurus DOCautisme
Trouble du spectre de l'autisme ; Enfant ; Famille ; Fratrie ; TémoignageIndex. décimale : VIE.53 Vie quotidienne et santé - Vie familiale - Fratrie Résumé : "Ce matin, nous avons perdu Nils. Il était avec nous au rayon boucherie, et soudain, pfuit… plus de Nils ! Ce n’est pas la première fois que mon frère nous fausse compagnie au supermarché, mais d’habitude l’un de nous le retrouve près des jeux vidéo. Aujourd'hui, nous l'avons cherché plus d'une demi-heure sans succès..."
Les frères et sœurs de Nils, Martin, Ivan, Agnès et Paul nous racontent avec sensibilité et émotion leur vie au côté de ces enfants étonnants. Chez eux, c'est comme ça. [résumé d'éditeur]Sous-type : Livre Permalink : 0index.php?lvl=notice_display&id=1064 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité LIV000593 VIE.53 ERS Papier CRA Bourgogne 09 - VIE. Vie quotidienne et santé Disponible Un chien à "CIGALE" : les apports d'un atelier canin auprès de jeunes atteints de TSA / Laurence ROUSSEAU in Sésame, 220 (janvier 2022)
PermalinkAu clair de la Louna / KOCHKA
PermalinkD'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive / Lydie LAURENT
PermalinkClaudin ou le quotidien autistique d'un adulte chez les dinormos / Irène KNODT-LENFANT
Permalink'La clé du succès, c'est de mettre la bonne personne à la bonne place' / [s.n.] in Link : autisme Europe, 73 (juin 2020)
PermalinkDe la clinique du bébé à l’évaluation du traitement : micro-analyse d’une cohorte, entre psychanalyse et transdisciplinarité / Erika PARLATO DE OLIVEIRA in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkClinique institutionnelle des troubles psychiques : des enfants autistes à ceux des ITEP / Claude WACJMAN
PermalinkCliniques plurielles de l'autisme / Eric ALBERT in Perspectives psy, 46(3) (juillet-septembre 2007)
PermalinkUn coeur gros comme une maison : comprendre et accompagner l'enfant hypersensible / Ilse VAN DES DAELE
PermalinkCognition sociale en autisme : de la théorie à la clinique / Baudouin FORGEOT D'ARC in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 35(183) (mai 2023)
PermalinkComFor-2 : évaluation des précurseurs de la communication / Roger VERPOORTEN
PermalinkComme d'habitude / Cécile PIVOT
PermalinkComment comprendre mon copain autiste / Peter PATFAWL
PermalinkComment garder un enfant autiste quelques heures pour aider ses parents / Peter PATFAWL
PermalinkComment pense une personne autiste ? / Peter VERMEULEN
PermalinkComment vivre avec une personne autiste / Fédération Française Sésame Autisme
PermalinkCompétences narratives, évaluatives et linguistiques atypiques chez des locuteurs présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) / Simona CALDANI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 28, n°144, Tome V (novembre 2016)
PermalinkComportement verbal et intervention orthophonique / Charlotte GAMARD in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkLa compréhension du langage figuré et du discours émotionnel : une question d’insuffisance inférentielle / Sandrine LE SOURN-BISSAOUI in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkComprendre et accompagner la personne autiste : troubles du spectre autistique et syndrome d'Asperger : communications sociales et relations familiales / Wendy LAWSON
PermalinkComprendre et aider mon enfant (différent) avec les écrans / Alexis RIMBAUD
PermalinkComprendre les personnes autistes de haut niveau : le syndrome d'Asperger à l'épreuve de la clinique / Peter VERMEULEN
PermalinkComprendre les règles tacites des relations sociales / Temple GRANDIN
PermalinkComprendre les signaux sensoriels de votre enfant : être dans le réel, être simple, être sensoriel / Angie VOSS
PermalinkComprendre les troubles d'apprentissage chez l'enfant : TDAH, autisme, dyslexie, dyspraxie / Colin TERRELL
PermalinkLe concept d’essence et la comorbidité dans les troubles neurodéveloppementaux / Christopher GILLBERG in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkConcevoir des programmes sensoriels pour personnes autistes / Olivier GORGY
PermalinkLe confinement à l'IME : une aventure 'hors norme' / Delphine DOTTE in Sésame, 216 (décembre 2020)
PermalinkCongrès national Autisme France 2021 'Changeons la donne' / Anne FREULON in La lettre d'autisme France, 89 (février 2022)
PermalinkConnotation des facettes de la représentation sociale du trouble du spectre de l’autisme chez un groupe d’acteurs scolaires / Edith JOLICOEUR in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 79-80 (novembre 2017)
PermalinkLa constellation des DYS : Bases neurologiques de l'apprentissage et de ses troubles / Michel HABIB
PermalinkContagion motrice et émotionnelle / Julie GREZES
PermalinkControverses actuelles dans le champ de l'autisme / David COHEN in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkControverses à propos du syndrome d'Asperger / Guillemette RIOT
PermalinkPermalinkConversations en bandes dessinées : Interactions avec des élèves atteints d'autisme ou d'autres troubles apparentés par le biais d'illustrations en couleurs / Carol GRAY
PermalinkCoopérer pour rendre l’école plus inclusive / Olivier PAOLINI in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 29, n°150, Tome V (novembre-décembre 2017)
PermalinkLe CRAIF Ile-de-France / CRA-IF - Centre de ressources autismes Ile-de-France in Sésame, 219 (octobre 2021)
PermalinkCréer des ambiances pour l'autisme / [s.n.] in Link : autisme Europe, 71 (juin 2019)
PermalinkLa crise Covid-19 : la situation des personnes autistes en période de pandémie / [s.n.] in Link : autisme Europe, 74 (avril 2021)
PermalinkLe Cube sensoriel, un dispositif d'immersion : perspectives d'applications dans le traitement des particularités sensorielles audiovisuelles dans les troubles du spectre de l'autisme / Lauréline FALEMPIN in Contraste, 57 (1er semestre 2023)
PermalinkDans la lune / Julie LECOMTE
PermalinkDans les yeux d'Emma et Teddy : aborder l'autisme de façon ludique et pédagogique / Zohra MEGHRAOUI
PermalinkA la découverte de l'autisme : des neurosciences à la vie en société / Dominique YVON
PermalinkDéficience intellectuelle et autisme : pratiques d'inclusion scolaire / Pauline BEAUPRE
PermalinkLa déficience visuelle chez les enfants et les adolescents : comment développer leurs compétences perceptives et cognitives ? / Dannyelle VALENTE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°159, Tome II (avril 2019)
PermalinkDéficiences intellectuelles : de la compréhension à la remédiation / Cyrielle RICHARD
PermalinkDemander de l'aide à l'école / Marie-Hélène LIZOTTE
PermalinkDémarche d’amélioration des pratiques d’intervention comportementale intensive par un partenariat recherche-pratique : concilier meilleures pratiques et transférabilité en situation réelle / Carmen DIONNE in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 31, n°162, Tome V (novembre 2019)
PermalinkDépasser l'autisme avec le Son-Rise Program / Raun K. KAUFMAN
PermalinkDépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkDépistage précoce et aide à la famille / Rutger Jan VAN DER GAAG in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkDépister le risque d'autisme chez les bébés de quelques mois pourrait-il permettre de transformer le pronostoc ? La grille PREAUT, son origine et ses applications / Marie-Christine LAZNIK in Enfances et psy, 80 (2019)
PermalinkDépourvu / Victoria GRONDIN
PermalinkDernières nouvelles du cosmos / Julie Bertuccelli
PermalinkLe dessin animé comme médiation pour travailler les habiletés langagières, pragmatiques et sociales avec des enfants présentant un TSA / Laurence ANCONA in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkDétection automatique du changement d'expression émotionnelle faciale / Klara KOVARSKI in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 37 (été 2016)
PermalinkLa détection des répertoires d’interaction sociale propres à chaque enfant autiste: enjeux pour la recherche et la clinique / Carole TARDIF
PermalinkDéterminants, freins et perspectives de l’implantation d’une formation à distance pour les parents d’enfants avec autisme. L’exemple du programme L’ABC du comportement d’enfant ayant un TSA : des parents en action ! / Vasiliki MOURGELA in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 87 (novembre 2019)
PermalinkDétresse langagière chez l'enfant : nouvelles perspectives / Véronique REY
PermalinkLe développement de la communication sociale précoce / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkLe développement du langage de l’enfant porteur de TSA / Magali LAVIELLE-GUIDA in Rééducation orthophonique, 266 (juin 2016)
PermalinkDéveloppement de programmes de guidance parentale dans le champ des troubles du neurodéveloppement en Normandie orientale / Julie BALI in Contraste, 56 (2è semestre 2022)
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars : un parcours de recherche / André BULLINGER
PermalinkLe développement sensori-moteur de l'enfant et ses avatars. Tome 2, L'espace de la pesanteur, le bébé prématuré et l'enfant avec TED / André BULLINGER
PermalinkDévelopper la capacité d'empathie des enfants porteurs de troubles du spectre autistique avec le Jeu des trois figures / Serge TISSERON
PermalinkDévelopper les compétences et mieux comprendre l'enfant ayant un TSA par le jeu / Nathalie POIRIER
PermalinkDevenir détective de l’autisme : guide pour identifier, comprendre, accompagner / Jean-Philippe PIAT
PermalinkLe diagnostic d'autisme de Kanner au DSM5 / Catherine BARTHELEMY in Rééducation orthophonique, 265 (mars 2016)
PermalinkLe diagnostic génétique dans l'autisme : un entretien avec Caroline Demilly / Alain BOUVAREL
PermalinkDiagnostic et intervention précoce dans les TSA : des enjeux de société / Bernadette ROGE in Enfance, 71(1) (janvier-mars 2019)
PermalinkDiagnostic précoce de l'autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkLe diagnostic précoce dans les troubles du spectre autistique / Nadia CHABANE in Annales médico-psychologiques, 170(7) (septembre 2012)
PermalinkLe diagnostic des troubles du neurodéveloppement chez l'adulte : TSA, TDAH, dyslexie, tics et SGT / Maëva ROULIN
PermalinkDiagnostiquer l'autisme : une approche sociologique / Céline BORELLE
PermalinkLa différence est-elle un handicap ? / Fabien TRECOURT in Sciences humaines, 325S HS (mai 2020)
PermalinkDifférences cliniques liées au sexe dans l'autisme / Bernadette ROGE in Bulletin scientifique de l'ARAPI, 46 (hiver 2020)
PermalinkLes différentes échelles d'évaluation utilisées chez l'enfant autiste / Isabelle COMTE-GERVAIS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 20, n°99, Tome IV (septembre-octobre 2008)
PermalinkDifficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol.23, n°115, Tome V (décembre 2011)
PermalinkDimension préverbale et place de la parole dans les traitements de jeunes autistes : le tonique, le visuel et le sonore / Bernard TOUATI
PermalinkDiriger des établissements pour autistes en période de pandémie / Sébastien DAMBRA in Sésame, 216 (décembre 2020)
PermalinkDis Maman, c'est un homme ou un animal ? A propos de l'autisme / Hilde DE CLERCQ
PermalinkDis-moi Thomas : journal de bord d'un enfant autiste / Magali MARIONNEAU
PermalinkDiversité clinique de l'autisme : aspects diagnostiques / Claire AMIET in Perspectives psy, 46(3) (juillet-septembre 2007)
PermalinkDonnées génétiques dans les syndromes autistiques / Hilde PEETERS in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 20(100) (décembre 2008)
PermalinkDonner un sens à la vie, donner un sens à mon monde, trouver un chemin / Evelyne SEILER-CHAPUIS
Permalink[Dossier] Acquisition du langage oral et écrit : actualités de la recherche et prise en charge / Béatrice BOURDIN in ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 32, n°166, Tome III (juillet 2020)
Permalink[Dossier] Autisme : le choc des découvertes en neurosciences in Cerveau et psycho, 105 (décembre 2018)
Permalink[Dossier] L’éducation inclusive à l’épreuve du handicap et des terrains / Hervé BENOIT in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 83-84 (novembre 2018)
Permalink[Dossier] Les élèves et l'altérité / Valérie BARRY in La nouvelle revue : éducation et société inclusives, 82 (juillet 2018)
PermalinkPermalink[Dossier] Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation / Hervé BENOIT in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 78 (juillet 2017)
Permalink[Dossier] Révolution numérique, ne nous oubliez pas ! / Etienne GUILLERMOND in Vivre ensemble : journal de l'UNAPEI, 131 (septembre-octobre 2016)
Permalink[Dossier] La santé des personnes autistes / COLLECTIF in Sésame, 215 (septembre 2020)
Permalink[dossier] Témoignages de familles sur le confinement / COLLECTIF in Sésame, 216 (décembre 2020)
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